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医学院校医学相关专业大学生开展创业教育的必要性分析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：医学院校医学相关专业大学生开展创业教育的必要性分析 2 一、我国医学院校医学相关专业大学生开展创业教育的现状 2 二、医学院校医学相关专业大学生开展创业教育的必要性 3 （一）学生生源的不确定性 3 （二）学生专业思想不稳固 3 （三）学生就业的难度大 4 （四）整体的薄弱性 4 文2：普通高等医学院校医学英语教学改革策略研究 5 1 医学英语教学中存在的问题： 5 1.医学英语与EGP混为一谈 5 2.教学模式陈旧 6 3.医学英语教师缺乏医学英语背景 6 4.医学英语教材陈旧，与实际应用脱节 6 5.教学资源没有得以充分利用 7 2 应对策略 7 1.重设课程教学目的：以应用为导向 7 2.改革教学模式：应用TBL教学模式，鼓励合作学习 8 4.打破教材选用范畴：传统教材与学科前沿新知识结合 9 5.利用多样化手段：发挥多媒体网络技术的优势 9 原创性声明（模板） 10 正文 医学院校医学相关专业大学生开展创业教育的必要性分析 文1：医学院校医学相关专业大学生开展创业教育的必要性分析 创业教育的理念是1988年10月联合国教科文组织在《高等教育改革和发展的社会行动框架》中提出，高等学校必须以培养创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。目前，创业教育已延伸到职业教育和基础教育领域，很多国家在不同程度上对创业教育进行了探索，而美国是世界上实行创业教育最成功的国家之一。 一、我国医学院校医学相关专业大学生开展创业教育的现状 为帮助高校学生解决就业压力，扩大就业，各高校陆续开展了职业发展与就业指导课程，该课程主要针对的是毕业班学生，重点讲述的主要是求职技巧问题、大学生就业优惠政策、就业法律法规以及相关的就业手续办理等，这虽然在一定程度上为大学生就业提供了帮助，但是缺少全程性、系统性的观念，作用甚微。而关于创业教育更是少之又少，部分开展的高校也仅仅是让学生了解国家现有的创业优惠政策，并未对学生进行系统有效地创业教育，更谈不上形成系统有效的创业教育模式。尤其是在医学院校中，大部分的本科学生学习临床医学专业，毕业后方向较为明确——考研或从事医疗事业，暂时并不需要创业方面的知识和技能。但是为了培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识及应用这些知识的能力，培养在医院、疾控中心等单位的行政部门从事管理工作的高级专业人才，大多医学院校开设了公共事业管理（卫生）、信息管理与信息系统等医学相关专业。从目前看来，这些边界学科并未真正实现专业价值，诸如我国大部分医院中的行政部门人员大多由临床医师担任，而非专门管理人才，这在很大程度上增加了这些专业毕业生的就业难度；另一方面，此类专业的学生的生源大多来源于调剂，专业思想不稳固，甚至出现入校后转专业、退学等现象，这对于学生的发展以及专业今后的招生计划均有不小影响，因而对学生的就业创业方面的教育显得尤为重要。需要在加强对他们进行就业指导的同时，还应加强对其进行创业教育，形成一定的创业教育体系，从而帮助这些学生树立正确的就业观，培养他们的创业意识，提高他们的创业技能和知识，拓宽就业范畴，真正提升这些学生的就业竞争力。 二、医学院校医学相关专业大学生开展创业教育的必要性 医学院校中普遍以临床医学为主要专业，学校的工作重心和学术重心偏向于医学专业，医学生本科毕业后往往会选择就业或考研，他们的就业形势比医学相关专业本科毕业生的就业形势要好的多。医学相关专业学生存在于医学院校中，作为边缘学科，这些学生的就业成为现今亟待解决的难题之一。在当今就业形势严峻的情况下，开展创业教育，鼓励这些学生自主创业，开拓就业路径，是十分必要的。究其原因，笔者认为存在着以下几个方面： （一）学生生源的不确定性 医学院校医学相关专业主要有以下几种：公共事业管理（卫生）、信息管理与信息系统（医学）、英语（医药科技）等，这些专业主要分布于小院系中，学生人数较少。绝大部分学生报考医学院的本意是医学、护理、药学等医学方面的专业，极少学生第一志愿报考这些相关专业学科，学生的主要生源来自于调剂，调剂学生的人数和入学报道率均存在着较大的不确定性。甚至于有学生入学后不久即办理退学手续回乡复读，只为来年学医。 （二）学生专业思想不稳固 由于专业学生的来源大多是专业调剂，在这种情况下，学生没有学到原本打算学习的专业，入学后他们的专业思想存在很大的隐患。另一种情况是社会中普遍认为医生收入高、社会地位高，因而绝大部分选择学医的学生是因为作为医生的后期收效高，在高考失利没有成功被医学专业录取的时候，心里会存在失落