《浅析培养乡镇小学生美术兴趣的策略》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 浅析培养乡镇小学生美术兴趣的策略 摘要：作为一门集色彩美、形态美、肌理美等诸多因素于一体的学科，美术在美育、德育等方 面发挥着不可或缺的作用。然而，很多乡镇小学生并未对美术学科倾注由衷的喜爱之情。为了使他 们钟情于美术、倾情于笔墨，美术教师就需要采取行之有效的教学举措来培养孩子们的美术兴趣。 为此，本文从乡镇美术教学实际出发，结合乡镇小学生的学习素质，就如何培养乡镇小学生的美术 兴趣提出以下几点策略。 关键词：乡镇；美术兴趣；自然资源；生活实际；教学策略 随着素质教育对孩子的重要性，乡镇学校也要备受关注，美术教师越来越重视提高学生的美术 素养。然而很多乡镇小学生常常表现出美术学习兴趣不够浓厚的问题。如果这样的问题得不到很好 的解决，那么这就会对素质教育的贯彻落实产生极大的阻碍作用。因此，美术教师应充分认识到培 养小学生美术学习兴趣的重要性与必要性。那么，面对美术基础本就薄弱的乡镇小学生，美术教师 在培养其美术兴趣的过程中何去何从呢？为此，从乡镇美术教学实际条件出发，结合乡镇小学和生 的学习素质，就如何培养乡镇小学生的美术兴趣提出以下几点拙见。 一、利用乡镇自然资源，因地制宜引发兴趣 与城市相比，乡镇学校可能缺少了完善的教学设备、先进的教学资源、良好的教 学条件。然而，这并不意味着乡镇学校毫无优势，毫无特色。须知，乡镇学校亦有其自 身得天独厚的优势。这就是丰富多彩的、充满绿意的自然资源。这比任何一种人造的教 学资源更加鲜活，更具生命力。因此，乡镇美术教师应当扬长避短，因地制宜，使用当 地的自然资源进行美术授课，进而以自然资源之美、之真来诱发学生的美术兴趣。 以《留住春天》教学为例。这节课的教学目标不仅在于培养学生的绘画能力，还在 于培养学生对大自然的喜爱之情。基于此，我在讲授这一课的时候充分活用了乡镇的自 然资源，让学生到大自然搜集各种各样的自然资源，并在课堂中利用相关的美术知识对 这些多彩的自然资源进行设计，于是，学生搜集到形状不一的落叶、五彩缤纷的花瓣、 翠色欲滴的小草等等。在课堂中，有的学生对一些薄薄的叶子进行按压，制作成精美的 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 叶子标本。有的学生对叶子进行涂色，并拼贴成小兔子、小狗等动物形状，或拼贴成美 少女的连衣裙、小手链。还有的学生对捡到的花瓣、小草进行整理并利用铁丝、细绳等 一些小工具把它们插入废旧的小瓶里，从而制作成美丽的瓶花。总之，眼前一幅幅美术 作品是学生创新思维的迸发、奇思妙想的结晶以及对大自然浓浓的爱意。 二、关注班级留守儿童，因材施教激发兴趣 如果充分利用乡镇自然资源激发学生的美术兴趣是乡镇美术教学的一大特色，那么 关注班里的留守儿童则是激发学生美术兴趣的重中之重。毕竟留守儿童占据着班里总人 数的绝大比例。于是，留守儿童也就自然成为美术教师重点关注对象。对于这类学生， 教师应当深谙其心理特点、学习特点，不搞一刀切，应以因材施教理念为指导，尊重每 位学生的性格特点，对他们进行个性化知道，从而使他们饶有兴趣地学习美术知识。 例如，在《我爱我家》一课的教学中，我就充分关注到了留守儿童的学习诉求与上 课表现。一方面，我把更多的回答问题的机会留给了班里的留守儿童。我问道：“今天， 我们的美术主题是《我爱我家》。‘家’是一个十分温馨的字眼，更是我们的避风港。你 们是如何理解‘家’的？”于是，依依同学回答道：“在我的家里，爸爸妈妈外出打工 了，我跟着我奶奶生活。我很想爸爸妈妈多陪伴我。有爸爸妈妈的陪伴才是真正的家。” 李同学回答道：“从小到大我就跟着外婆。为了养家糊口，我的爸爸妈妈都到外面打拼 去了。虽然爸爸妈妈没在我身边，虽然有时候我很想念他们，但是想到生活不易，我就 忍住眼中的泪水。”其次，我对学生说：“其实，我们都希望拥有一个幸福美满的家庭。 下面，请你你们张开想开想象的翅膀构思心中所向往的家庭吧，而后用画笔画出来。” 另一方面，我让班里几名留守儿童展示了他们所绘制的主题为《我爱我家》的美术作品。 在展示画作的过程中，他们也饶有兴趣的描述了美好家庭的模样以及表达了对幸福家庭 的渴望。 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 图 1 （讨论我的家乡绘画中） 三、开辟园地展览作品，以赛促学提高兴趣 教学实践表明：“以赛促学”之策略能有效增强学