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浅谈对中学数学思想的认识 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈对中学数学思想的认识 1 一、数学思想方法教学的心理学意义 1 二、中学数学教学内容的层次 3 三、中学数学中的主要数学思想和方法 4 四、数学思想方法的教学模式 4 文2：浅谈对中医学内涵的认识 5 1 中医学的 自然 观—天人相应 5 2 中医学的整体观—形神统一 6 3 中医学的治疗观—辨证论治 6 4 中医学的预防观—治未病 7 5 中医学的调理观—阴阳自和 7 6 中医学的功能观—司外揣内 8 7 中医学的思维观—取类比象 8 8 中医学语言观— 哲学 意蕴 9 原创性声明（模板） 9 正文 浅谈对中学数学思想的认识 文1：浅谈对中学数学思想的认识 一、数学思想方法教学的心理学意义 美国心理学家布鲁纳认为，“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”所谓基本结构就是指“基本的、统一的观点，或者是一般的、基本的原理。”“学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。”数学思想与方法为数学学科的一般原理的重要组成部分。下面从布鲁纳的基本结构学说中来看数学思想、方法教学所具有的重要意义。 第一，“懂得基本原理使得学科更容易理解”。心理学认为“由于认知结构中原有的有关观念在包