关于“未来班”的实验报告.doc

关于“未来班”的实验报告 近几年来，李镇西是教育界的备受热捧得领军人物。看了他的书听了他的教育故事 ，我们无不被他的爱心，真诚，所感动。我所思考的是向李镇西学习什么？他的故事为什么那么富有魅力，打动人心？今天看了李镇西的《关于“未来班”的实验报告〉，我觉得他的敢于探索，实践的精神，非常值得学习，没有这种精神教育的改革很难获得成功。王老师能否借这篇文章及您对李镇西的了解，谈谈您对李镇西老师教育的看法？ ??说明：前几天和三十年前的未来班学生见面，勾起我们许多共同的美好回忆。我想起了刚参加工作时，凭着单纯的理想与热情进行的一项教育实验，就是“未来班”实验。现在看来，当年的未来班相当幼稚，但非常纯真。虽有不足，但总体上说，是积极向上，而且给我和我的学生都留下了充满温馨的记忆。实际上，现在类似的什么“阳光班”“奋发班”呀等等的建设，在全国各地已经不少。但我当年的超前，是引起过争论的。这篇文章曾经全文发表于当年的《班主任》杂志。这里，我把当年写的文字一字不改（我刚才重读，看到一些措辞带有那个时代到气息），重贴于此，算是回望，也是对我那一段青春的纪念。? ?? ?? ?? ?? ? 正直??团结??勤奋??创造? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ──关于“未来班”的实验报告? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???四川省乐山一中??李镇西? ?? ?? ???从1982年2月至1987年7月，我在自己年任班主任的两届初中班里，运用“未来班”这种班级教育形式，在中学德育内容与方法上进行了一些探索与尝试，并取得了一些成果。几年来，“未来班”这种富有特色的班级教育形式日益引起一些班主任朋友的兴趣与关注。从1984年起，《中国青年报》、《少年文史报》、《语文报》和《乐山报》曾多次报道“未来班”的事迹。在党中央提出加强中小学德育工作的今天，为了更好地总结交流班主任工作，我把创建“未来班”的一些具体实践汇报如下。一、“未来班”的创建经过１、确定目标。“集体主义教育的实践，首先在于激励学生自由地、自觉地实现集体的目标。”（苏霍姆林斯基）1982年2月我大学毕业分配到乐山一中，接任当时初一（１）班班主任，为了对学生进行集体主义教育，使全班形成凝聚力，使班里的每个学生都能感受到来自集体的约束力量，我启发学生们为自己所热爱的班集体提出一个奋斗目标。经过反复讨论，大家一致认为我们班应成为既洋溢着集体主义温暖又充满进取创新精神的富有鲜明个性的班集体。学生们还提出了基本实现这一目标所需要的时间──两年，同时又决定为这一崭新集体取一个响亮的名字，并设计一系列班级标志。２。设计标志。我把确定班名、提出班训、创作班歌、构思班徽、绘制班旗的过程，看作是对学生进行集体主义教育和创造精神培养相统一的过程。人人动脑，个个动手，并通过“班名、班训讨论会”、“班徽、班旗图案展评”、“班歌歌词朗诵会”、“最佳班级标志评选”等主题班会充分调动每个人关心集体的热情和创造精神。在这个基础上确定班名为“未来班”，同时还确定了班训、班歌、班徽、班旗。３、追求进步。“未来班”应该名副其实，因此，学生们在确定目标、设计标志后，便把成立“未来班”作为一个集体的奋斗方向。大家为之还订了一些具体的条件，由于目标明确，因此一时间班内风貌明显优于过去，大家在各方面自觉严格要求自己，好人好事不断涌现。整个集体朝着自己的目标不断迈进。４、成立大会。到了初三，“未来班”的条件基本具备，于是在1984年1月1日这一天我们举行了隆重的“未来班成立大会。在热烈喜庆的气氛中，唱起了班歌，宣读家长的贺信，老师致辞，同学们互相祝贺勉励，大会还通过了将收到的一笔家长贺款捐赠给北京圆明园修复工程处的决定。最后，同学们表演了自己编写的三幕话剧《相会在未来》。５、激励奋进。“未来班”的成立对整个集体是一次极大嘉奖；但班集体还存在着许多不足，离党和人民对中学生的要求还有距离，所以，“未来班”的称号对全班同学又是一种有力的鞭策。“珍惜‘未来班’的荣誉，无愧‘未来班’的称号”，这成了每个学生发自内心的自我警诫。毕业前夕，由学生们自己撰文、自己刻写、自己油印、自己装帧的厚达两百多页的毕业纪念册《未来》，便是三年“未来班”事迹和精神的结晶。第一届“未来班”毕业以后，我在总结经验的基础上，又开始了在出84级（1）班建设第二届“未来班”。二、“未来班”的标志简介１、班名：“未来班”这是在“方志敏班”、“海迪班”、“希望班”、“奋飞班”、“雄鹰班”等几十个班名中，同学们经过反复比较讨论后选定的。最初这个班名的基本含义是：我们是祖国未来的栋梁。后来，小平同志“三个面向”的题词发表后，我们的班名又增添了新的含义：面向未来，全面发展。２、班