阳光体育运动”课程化对高中学生体质健康影响的实践研究 结题鉴定审批书.doc

—PAGE 2— ― PAGE 1― 一、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究对象、研究内容、研究方法、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发行情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。 研究的主要过程和活动 阳光体育运动”课程化对高中学生体质健康影响的实践研究结题鉴定审批书 参与课题研究的教师均有十几年的教龄，教学科研能力突出，课题组充分考虑到每人的研究专长，分配相关任务，试图达到集合效益的最大化，为课题的研究提供最基本的保证。在有明确分工的基础上，通力合作，按照研究方案有条不紊的开展研究活动。 2017年6月我们进行了《“阳光体育运动”课程化对高中学生体质健康影响的实践研究》课题申报，8月底市教育教研信息中心批准了我们的课题并同意立项。经过课题组成员的积极准备，10月14日，课题组成员在xxxxxx小会议室召开了研究课题开题报告会。 根据课题研究方案设定的步骤，全部课题研究分五个阶段完成。 第一阶段：（2017年6月- 8月）， 我们按方案规定成立课题研究小组，通过网上和书籍搜寻相关资料, 掌握最新的理论发展动态，观看其他学校“阳光体育运动”视频资料，确定课题研究方案，申报课题。 第二阶段：（2017年9月- 10月） 我们开展了学习活动，学习相关理论知识,?确定研究的方向和内容，将任务分配给每一位组员，考虑到学生自然成长对身体素质的影响因素，一般情况下高二学生的各项生理指标较为稳定，所以我们选择高二年级学生作为研究对象，通过半年“阳光体育运动”课程化的实施，得出学生体质健康变化情况。 2017年9月27日，课题组成员对学生阳光体育活动状况和体质健康状况进行了初步调查研究，获取相关数据。 ?第三阶段：（2017年11月-12月） 11月13日，为了全面推进素质教育，丰富学生的课余文化生活，进一步开展学校“阳光体育运动”，学校高一和高二年级进行了“笃行团队操”比赛表演，本次活动邀请了100余名家长参加。展示会上，同学们精神饱满，口号铿锵有力，跑操队形整齐划一，赢得了大家的热烈掌声，学生们给到场的家长、全体师生作了精彩的汇报展示。这对于引领和激励全校学生更好的开展“阳光体育运动”起到了积极的作用。 11月20日至24日，为了配合“阳光体育运动”课题研究，经学校办公会研究，我校的阳光体育运动须面向全体学生，师生共同参与，人人参与活动，达到全体健身、全员愉悦。所以，我们遵循学生的身心健康发展规律，结合学校的实际，科学设计，合理安排活动内容，开展了为期五天的体育文化节活动，主要内容包括拔河、跳绳、篮球和排球比赛，通过我特色“阳光体育运动”的开展，促进了我校学生自主进行体育锻炼良好习惯的养成。 12月4日，我们课题组全体成员聚在一起进行了课题讨论会，在会上，大家一致提出了要进一步以“阳光体育运动”为载体，加强对学生自主体育锻炼习惯养成的研究，制订了大课间活动的内容；进一步讨论了在大课间活动中如何培养学生参与运动的兴趣，活动过程中课题组成员各抒己见，通过了考核办法，总结了几种提高学生运动参与积极性的办法，这次会议对课题的深入研究起到了积极的作用。 在本阶段对第二阶段的成果还进行了总结，课题组成员初步撰写了几篇研究论文。并邀请学校课题研究中心主任张玉宝，相关专家进行指导，进一步加强了理论知识学习，同时加强课题研究的动态管理，制定下一阶段的研究方案。 第四阶段（2017年12月中旬—2018年4月） （1）课题组基本上每人负责一个运动项目，开展课程化活动，期间通过听课、观摩、研讨等方式，明确课程化实施过程中的得失，追索阳光“体育运动课程化”过程中各种因素的影响作用，找寻提高学生体质健康的最佳方式方法。 （2）根据反馈情况，开展课题专项研究，举行研讨会，探讨课题实验过程中的困惑、问题，完善课堂模式。针对不同运动项目，讨论活动开展方式。逐步构建阳光体育运动课程化的相关理论体系。 （3）对学生体质状况进行相关调查。 （4）收集实验所有资料、总结，完成对学生最终的体质健康数据的采集，整理分析。 第五阶段（2018年5月中旬-2018年6月） 课题总结阶段，撰写结题报告，准备申请结题。 研究计划完成情况: (1)探究教学方式，开展了形式多样的小社团，取得了很好的效果。 (2)根据实际情况，确定了本校大课间体育活动的基本框架。 (3)对学生的体质健康数据进行采集、整理与分析。 (4)按期进行结题。 研究成果： 论文：“阳光体育运动”实施背景下的校园体育文化建设初探（投稿中） 论文：基于区域方案比较的中招体育考试研究 河南省教育系统论文类科研成果一等奖 论文：测评表评价方案在初中学生《体育与健康》课学习评价中的 实践研究 河南省教育系统论文类