2022小学科学课程标准试题【含答案】(三套).docx

小学科学课程标准试题(一) 1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知 道基本的( ),认识( ),树立( ),崇尚( ),并具备 一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。 2.以 ( )为基础，运用各种信息分析和( )得出结论，公开研究 结果，接受( ),不断更新和深入，是科学探究的主要特点。 3.小学科学课程的总目标是培养学生的( ),并为他们继续学习、 成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。 4.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问 题属于( )学段的科学探究目标。能基于所学的知识，从事物的结构、 功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题属于( )学段的科 学探究目标. 5.作出假设的目标与要求上，1-2 年级的目标与要求是在教师指导下， 能依据已有的( )对问题作出( )。5-6年级是提出有( )的假 设，并能说明假设的( )。 6.物质科学领域内容教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念： ① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。 ⑤ ……………………………………… 。 ⑥ 。 7.生命科学领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴 趣，帮助学生初步形成生物体 、 、 相统一 的观点，形成热 爱大自然、爱护生物的情感。 8.科学教师应将的培养作为教学设计与实施的最高准则。在确定 教学目标时既要关注科学知识，也要关注科学素养的其他成分，注重各方面 目标的 与平衡。 9.科学素养的形成是长期的，只有通过连贯、 的科学学习 与 才能达成。 10 . 自评或互评的结果最好不要简单地用 表达，而是采 取 的方法。 11.终结性评价的方法是多样的，包括纸笔考试、 的考试、学习 总结汇报、 等。 12、 终结性评价的重点是课程目标的 ,或者说是学生所达到 的 。 13. ( )和( )是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展 具有重要的作用。 14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、 ( )、 ( )三者的 需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童 喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲， 激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的 ( )和( 15.小学科学课程目标分别从“科学知识”“( )”“科学态度”“( )” 四个方面阐述具体目标。 16.小学科学从( )、 ( )、 ( )、( )4个领域描述科 学知识的学段目标。 3.科学素养。 17.认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征属于( ) 学段的目标。知道人工世界是设计和制造出来的属于( )学段的目标 18、科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找( ) 运用( ) 和 ( )解决问题，并通过( )与( )等方式达成共 识的过程。 19.地球与宇宙科学领域在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念： ① 。 ② 。 ③ 。 20.科学的核心是 ;技术的核心是 ;工程的核心是 。 答案 1科学方法，科学本质，科学思想，科学精神。 2.证据，逻辑推理 4 .1-2年级。 5-6年级 . 5.经验，简单猜想。针对性，依据。 6.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。水是一种常见而重要的 单一物质。空气是一种常见而重要的混合物质。物体的运动可以用位置、快 慢和方向来描述。力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。机械能、 声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。 7.结构与功能、局部与整体、多样性与共同性。 8.科字素养，整合。 9.进险，躬行实践。 12.等级感分数，质性描述。 13. ( )和( )是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展 具有重要的作用。 14.小学科学课程的