科学工作计划3篇 .pdf

科学工作计划 3 篇 科学工作计划篇 1 一、教材分析 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程 学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和 进行科学探究的基本技能。 这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。 从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变 量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操 作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系， 注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。 第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌 肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的相互关 系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生 知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以 及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。 第二单元 《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究 动物的周期性变化。 第三单元 《物体的运动》还是研究事物的相互关系，通过教学让学生意识到 一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系 （参照物）课文中称 为 “参照物体”而言的，这就是 “运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一， 本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。 第四单元 《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研 究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统和完整地 研究有关力的现象。 第五单元《调查与预测》，调查是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法； 预测是一种基本科学过程技能，是一种对未来事物发展的推断。 二、教学建议 1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即教 师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分体现 《科学》教材设计意图中的一 个明显特点：淡化教材。 2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是有趣 的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。 3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回顾，可以从 中得到成功的喜悦，也可能发现自己的不足，也是教师发现自己教学成功或缺失 的反馈表，不可马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同 重新学习、探究。 三、教学进度 周次教学内容和课时安排 1 期初准备 21.1 骨骼 1.2 关节 31.3 肌肉 1.4 骨骼、肌肉的保健 42.1 我们来养蚕 2.2 给蚕宝宝记日记 52.2 给蚕宝宝记日记 2.3 我们来抽丝 62.4 养蚕经验交流会（2 课时） 73.1 一切都在运动中 3.2 运动的快慢 83.3 运动的方式（2 课时） 93.4 小车的运动（2 课时） 10 劳动节放假 113.5 摆单元评价 124.1 力在哪里（2 课时） 134.2 物体的形状改变以后（2 课时） 144.3 苹果为什么会落地 4.4 摩擦力的秘密 154.5 降落伞（2 课时） 165.1 调查 5.2 预测 17 整理与复习综合考查 科学工作计划篇 2 一、指导思想 以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗 旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，牢固树立质量 意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以 提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法， 不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。 二、本组成员情况分析 本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风格。宋玉枝老师 是一名老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直 担任毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然 刚调入科学组时间不长，但是两位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快，先 后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老