11《种树郭橐驼传》一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

11《种树郭橐驼传》一等奖创新教学设计统编版高中 语文选择性必修下册 《种树郭橐驼传》教学设计 教学目标 .语言建构与运用：整体把握文章内容，掌握重点字词。 .思维发展与提升：理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理。 .审美鉴赏与创造：了解文章“以传为形、以寓为质”的文体特 征。 .文化传承与理解：领悟顺民之性以养民的深刻道理及探讨其现 实意义。 教学重难点 .重点：探究造成郭橐驼养树和“他植者”养树不同结果的深层 原因；理解“养树”和“养人”的关系，体悟“事”与“理”之间的 联系。 .难点：理解本文“设事喻理，借传立说”的写作手法，把握兼 有传记和寓言故事特点的文体特征。 教法学法 .教法：朗读法、讲解法、点拨法 .学法：自主合作探究法 教学过程 导入 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏 观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫 观人风者得焉。一一《捕蛇者说》 唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了中唐，已是危机四伏， 封建社会开始走下坡路。我们从柳宗元的《捕蛇者说》中可以看出封 建朝廷苛征重税，人民不堪重负。柳宗元不但揭示了当时官吏繁政扰 民这一社会现象，还指出了解决这一现象的方法。那就是肃清吏治， 顺应百姓的生活习惯和生产规律，使他们修养生息，以维持社会秩序。 今天我们来学柳宗元的《种树郭橐驼传》。 二、知识链接 （一）作者介绍 柳