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我为学校发展建言献策 作为一名新任教师，很多时候，我都在学生倦怠的时候束手无策。 怎样点燃这帮“小不点”身上的火苗，激发他们学习的斗志，是我一直思考的问题。直到前些天，校际学习交流，走进学校，学生跑早操的时候，各班都用“冬则温，夏则清，晨则省，昏则定……亲爱我， 孝何难，亲憎我，孝方贤……”替代了“一二一”的口令，润心的中华经典齐诵伴随着铿锵的青春脚步，成为操场上一道独特的风景。除了嗅到了传承千载的中华经典外，更多的是思考着今后的教学道路。 就语文课堂而言，我以为，想要上好一节课。了解学生所需的知识构成首当其冲，只有熟悉了学生，才能为下一步有明确的，简约的， 可操作的教学目标作准备，在教学目标的判定和实施中，充分凸显课堂所特有的教学目标和语言教学任务。其次，减少传统语文教学的流水线设计，在整体观照下进行单元主题板块的设计，分类分层实施， 尽可能的做到字不离词，词不离句，句不离篇，从全局到部分，从内容到形式。在完成基本语文课堂任务的基础上，把“语言”作为教学的重点内容和教学主线。日常教学中，低年级的学生刚开始可能听不大懂，可日积月累，学生耳濡目染，使课堂不仅有了浓浓的语文味， 而且也培养了学生的听话，说话，阅读，写作等语言能力。把学生投入到语言学习的海洋，引导学生积极参加到语文教学的各个阶段和每个环节。 “不积硅步无以至千里，不积小流无以成江河”。想要出色的完成 教学任务也非一日之功。我认为，学校的各级主管教学部门应尽量健 全，完善日常教学常规管理制度，抓好备、教、思等环节，指导和规 范新教师的工作方法，提高年轻教师的工作能力。多让经验丰富的老 教师作一些示范课、公开课，把优秀的教学设计纳入学校的资源库， 以此来形成模式教学，促进年轻教师的成长。 新课标中明确地把“合作交流”作业为营造新课堂氛围和培养学生的重要目标。作为新教师，更珍惜合作的重要意义。没有老教师的引领，我们经常失去方向，没有青年同伴的帮助，我们往往会多浪费很多时间和力气，要知道一个人的力量永远小于团体的群力。一个和谐合作的优良环境，才能促成一个班集，一个年级，乃至学校的发展。 当然，想要发展是人心所向，可是，如果只是简单地照搬就容易出现形式化倾向以至“邯郸学步”，使本来所具有的正常管理工作也难 以开展。在打造有特色的学校道路上，我们尽可能地全面的了解学校的文化底蕴，师资力量，生源状况等实际因素，结合优校特点，唯我所用，让自己更好地消化和吸收，掌握和利用，做到发挥优势，扬长避短。 国以人立，教以人兴。实现十八大绘就的宏伟蓝图，建设美丽中国，满足人民群众对美好新生活的新期待，需要每个身在其中的人不懈努力。教师承担着教书育人的重任，不仅是社会美好价值的坚守者和弘扬者，更是人类文明的传承者和创新者，是建设美丽中国的重要力量。今天的教师，既要能够推陈出新改进教育教学方法，又要善于引导和鼓励学生创新，善于培养具有创新精神和创造能力的下一代。这对教师队伍的素质要求更高、更全面，教师必须努力学习，不仅学习学科专业新知识，还要学习教育教学新方法，掌握教育教学新技术。 善于提高课堂教学效率，引导学生轻负高效学习;善于融会贯通，帮助 学生提高学习能力和实践能力。