部编版四年级下册语文 期中专项复习（句子品析+课文内容+字词）（含答案 5份打包）.docxVIP

部编版四年级下册语文期中专项复习（句子品析+课文 内容+字词）（含答案5份打包） 四下期中专项复习（句子品析） 第一单元 1古诗词三首 .日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。 “日长篱落无人过”的原因是初夏农事正忙，农民早出晚归，这 两句诗表达了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。 .儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （1）句中“走”的意思是（C ） A.移动、挪动 B.呈现某种趋势 C.奔跑 D.通过 “急走” “追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特 点，“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。 .最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诗句中“亡赖” 一词并无贬义，而是形容小儿顽皮、淘气，句中 “卧”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。 乡下人家 .青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了 一道别有风趣的装饰，比 那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 这句话运用了对比的手法，突出了农家小院的质朴可爱。 .几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成 群地从土里探出头来。 这句话运用拟人的修辞手法，“成群” 一词说明了笋的数量多， “探”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。这句话可 以用成语“雨后春笋”来概括。 .乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷 人的风景。 这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 3天窗 1.碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来, () (2)《猫》主要围绕“猫”讲了猫性格的古怪和满月小猫们的淘 气、可爱。() 14母鸡 .《母鸡》以作者的 变化为线索，对母鸡由 转变为 ,前后形成了鲜明的对比。 .下列哪一项不是“我”讨厌母鸡的原因？() A.欺软怕硬 B.母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 C.下蛋后炫耀自己 D. “我”曾在幼年时受了母鸡的 惊吓 15白鹅 1.《白鹅》一文中，作者抓住鹅 的特点，通过 对鹅的“严肃郑重”的 、“大模大样”的 和“三眼一板” “一丝不苟” 的 这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的 之情。 语文园地四 .，无限风光尽被占。 , 为谁辛苦为谁甜？ .《蜂》中作者借“ , ” 来赞美蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格，讽刺统治者的剥削。 期中综合复习 .乡村是一幅美丽的画卷，范成大的“梅子金黄杏子肥， ”一句写出了田园的多姿多彩；辛弃疾的 “ ，溪上青青草”写出了村居的美好；杜甫的“桃花 一簇开无主， ”写出了江畔的繁花怒放。 .从那块琥珀，我们知道，在远古时代，世界上就已经有 和 了；在中生代时期， 的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿；在不远的将来, 我们的衣食住行都会有 的影子。 .现代诗很有节奏感，朱光潜认为“诗和音乐一样， ，不信，请看“这些事—— :月明的园中， ，母 亲的膝上”。现代诗歌蕴含着丰富的想象，艾青说过“诗是人类向未 来寄发的信息，现代诗往往包含着真 挚的情感，华兹华斯曾经认为“诗是强烈感情的自然流露， “，我们学过的现代诗里，许多地方能感受到， 比如“所有的绿集中起来，, 9O 4.在本学期的学习中，我认识了很多动物，有老舍笔下 的猫，丰子恺笔下 的鹅， 还有罗隐笔下“,为谁辛苦为谁甜”的蜜 蜂；我还积累了很多有特殊含义的词语，如“千里马”指的是 的人；知道了鸟类可能是由 演化而来的，世界上第 一个试验利用火箭上天的人是 O 【答案】 第一单元 1古诗词三首 一、1.梅子金黄杏子肥 日长篱落无人过2.树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶3.溪上青青草醉里吴音相媚好中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 二、1.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀2.杨万里 儿童急走 追黄蝶飞入菜花无处寻3.最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬 2乡下人家 1.示例：门前种花鸡觅食鸭戏水夜晚虫鸣2.空间时间 （季节）自然和谐喜爱 3天窗 1.茅盾天窗世界想象 语文园地一 1.飞雪迎春到犹有花枝俏俏也不争春待到山花烂漫时2. 已是悬崖百丈冰犹有花枝俏3.风雨送春归飞雪迎春到 第二单元 5琥珀 1.琥珀松脂琥珀科学小品文2.C A 6飞向蓝天的恐龙 1.两足奔跑四足行走身长几十米身材小巧凶猛异常 温顺可爱2.B 7纳米技术就在我们身边 1.冰箱碳纳米管天梯隐形战机 语文园地二 .黄师塔前江水东 可爱深红爱浅红2.可爱深红爱浅红 第三单元 9短诗三首 .月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上2.哪一颗星没有光 哪一次我的思潮里3.鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里 10绿 1.下的雨流的水阳光2.集中起来挤重叠交叉3. 绿色绿喜爱赞美 11白桦 1.叶赛宁 白桦 高洁 对家乡和大自然的热爱 语文园地三1.寄发的信息 第四单元13猫 语文园地三 1.寄发的信息 第四单元 13猫 1.老舍老实 V 14母鸡