小学道德与法治人教版部编版六年级下册教案24地球我们的家园.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 12 地球——我们的家园 学校 班级 执教者 课题 教时 第一课时 日期 教学目标 进一步了解地球赠与人类的一些东西是人类生存的条件，也是不可缺少的一些资源。 通过讨论、交流等方法，能够进一步总结人类生存的基本条件，感受地球与我们生活息息相关。 懂得珍惜资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，能够产生爱护地球家园之情。 教学重难点 通过讨论、交流等方法能够总结人类生存的基本条件，能够产生爱护地球家园之情。 课前准备 学生准备：收集的课外知识。 教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一： 1．师：浩瀚的宇宙中有着 地球是个 各种各样的星球，但是有一颗很 美丽的星 特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇 本环节以播放视频 球 宙中唯一有大量生命繁殖，有着 的方式引入，非常能吸 人类文明的星球。它就是我们生 引学生的兴趣，让孩子 活的地球。 很直观地感受地球。 播放视频，了解地球的形成 师：看了刚才的视频资 交流讨论  学生通过交流，深 料，你了解了什么？（学生交流） 师：对于我们美丽的地球，你有什么感想？（学生交流） 师小结：是的，地球是 齐读课题一个美丽的星球。它不但是我们 人类和其他生物赖以生存的地 方，更是我们美丽可爱的家园。板书：我们生存的家园。 活动二： 1．师：让我们亲近这美丽人类与自 的星球，看看它为什么而美丽？ 然和谐相 （出示图片：森林、海洋、沙滩、处 城市、耕地、山脉等） 切地感受到地球不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。 地球孕育了人类的生存 学生讨 学生通过交流，联 环境，让我们来夸夸地球妈妈。 论交流。教师根据学生的交流板书： 自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源；海洋资源…… 师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭着智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。 每组选图中的一个案例， 小组合讨论一下人类是怎样与自然和 作学习，讨 系自己所生存的自然环境，感受地球妈妈的无私。 以小组合作学习的 谐相处的？ 师总结：茂密的森林， 奔腾的江河，缤纷的花草，可爱 论交流。 方式让同学们参与到共同的讨论中，深切感受到人类依靠地球赐予的 或凶猛的飞禽走兽……这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁衍，人类更应该爱护珍惜这些资源。 活动三：地 1．师：同学们不禁要问， 球是人类 我们能不能去其他星球生活，或生存的家 者其他星球中有没有适合生命园 居住、繁衍的条件呢？ 播放视频、出示调查表， 调查活动交组织讨论：假如离开地球，我们 流 人类能生存吗？ 你们有了什么发现或收获？ 师：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球家园。 自然之物生存或繁衍， 人类更应该爱护珍惜这些资源。 通过调查讨论，通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。并能感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。 板书设计：  地球 我们生存的家园（唯一） （美丽的、无私的） 珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈 附 1： 调查表：适合人类居住的星球 星球 月球 温度 氧气 水 火星 金星 木星 水星 土星 学校 班级 执教者 课题 教时 第二课时 日期 教学目标 行为习惯：初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。 知识技能：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。 过程方法：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害， 并产生探究其造成的原因的兴趣，收集相关材料。 情感态度价值观：对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。 教学重难点 初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其造成的原因。 知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害， 导致地球环境面临许多急需解决的问题。 课前准备 教师：图片、视频、文字资料。 学生：课前收集资料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前引入： 1．师：千百年来，地球 本环节以视频的方式 环境问题 母亲无偿地为我们人类提供 引入，启发孩子对地球环境 敲响了警 生存所需的物质。但是人们为 不断恶化的思考，重温前一 钟 了追求更加舒适的生活，加倍 节课对地球重要性的认知。 向地球索取着