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有课程思政视角下中学数学教学探讨 摘要：随着社会进一步发展，社会教育也在不断革新，在当前新时代教育背景下，推动课程思政理念是教师应重视的教学目标。数学是一门基础的学科，也是一门较为抽象的学科，在教学中应注重培养学生综合素养。本文主要对课程思政视角 下中学数学进行分析，并提出一点粗浅的应对措施，希望得以借鉴。 关键词：课程思政；初中数学；应对措施 近几年，教育部署指出，无论文科还是理科一定要注重培养学生思想道德品质，以立德树人的教育理念挖掘教材中蕴藏的思政元素，按照国家要求，凸显民族价值观及人类知识的成果。在初中数学教学中，有很多思政元素需要去深挖，对此本文进行了课程思政的分析。一、课程思政研究意义 在17年通过高校思想政治纲要中表明，应大力推动以课程思政为目标进行教学革新。在初中数学教学中融入课程思政理念，体现思想政治的理论、综合素养、专业教育三位一体的思想课程机制。数学是一门重要的基础学科，也是加强逻辑思维的一门学科，能够培养学生创新能力、思维逻辑性、条理性、严密性等，帮助学生分析及解决问题的能力。另外，这些学习的知识与概念能够为其他学科铺垫一定的学习基础。二、课程思政探究现状 当前在初中数学教学中，对于课程思政探究的现状，首先课程思政理念与数学教学没有很好的进行融合。课程思政是以协同育人为教育理念，目标是将各个学习教学中融入思想政治理论共同学习，全面实现多层次的教育渗透。可