人教版小学三年级科学上册《43认识水和空气》最新精品说课稿观摩课示范课赛教课说课稿ppt课件.pptxVIP

河北人民出版社 三年级科学上册 《认识空气》;一、教材分析;第一部分：找空气;第二部分： 比较空气和水;第三部分：;（二）、教学目标分析;2、过程与方法：;3、情感态度与价值观：;（三）教学重点难点;（四）教具准备;二、教学理念;三、教法学法分析;1、引导—探究法;2、分组讨论法;（二）说学法;（三）教材处理;;1、创设情境，引人入胜。;猜猜看 说个宝，道个宝， 万物生存离不了， 生你身边看不见， 越往高处它越少。 ——空气;2、提出问题，引导探究。;在哪里可以找到空气?;小游戏： 每个人闭紧嘴巴，捏紧鼻子，两分钟后看有什么感受？ 小结：人、动物、植物都离不开空气。 设计理念：通过游戏体会到空气的重要性。;3、实验探究 ，指导交流。 教 活动一:“找空气”;;1、提出问题：空气在哪？ 2、猜想假设 3、设计方案 4、探究实验;再引导各小组将这些物体放入水中看有什么现象发生？;小组讨论通过哪些实验方法可以找到空气？;活动二、“比较空气和水 ”;活动二：比较空气和水;颜色 气味;活动三、空气占据空间吗？;活动三：空气占据空间吗？;把烧杯放在盘子里,往烧杯里倒满水,用手提着拴着砝码的线,把砝码慢慢放入装满水的烧杯中.实验中，你看到了什么现象？ 解释现象:水占据了烧杯的空间，钩码浸入水中后占据了一定空间把一部分水挤了出来，所以水流了出来。;纸团不会湿。因为杯子里空间被空气占据着，空气出不来