第五章婴幼儿言语语言发育演示文稿.pptVIP

表5-5　1.5～3岁儿童不同字数句子比较表 年龄 5字以下 6～10字 11～15字 16字以上 合计 1.5～2.0 句数 290 48 4 342 % 84.8 14 1.2 100 2.0～2.5 句数 78 112 16 4 210 % 37.2 58.3 7.6 1.9 100 2.5～3.0 句数 27 59 29 8 123 % 21.9 48 23.6 6.5 100 句子字数的增加，反映了言语表达内容的发育。 儿童句子的字数随着年龄的增长而增加。 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 本文档共140页；当前第95页；编辑于星期二\20点5分 2．句子结构的发育 句子的长度虽然是一种通用的评定儿童 早期语言发育的指标，但只是一种外在的和次要的指标， 因为它 只能表明句子中所含的字、词在数量上的发育 无法表明句子在质上的变化 不能反映句子的结构性质和复杂程度 ※ 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 本文档共140页；当前第96页；编辑于星期二\20点5分 表5-6 1.5～3岁儿童各类句子比例表 年龄 单词句 简单句 复合句 合计 主谓句 主谓宾句 复杂谓语句 合计 1.5～2.0 句数 129 56 68 12 188 25 342 % 37.7 16.4 19.9 3.5 55 7.3 100 2.0～2.5 句数 17 15 53 21 129 64 210 % 8.1 7.1 25.2 10 61.4 30.5 100 2.5～3.0 句数 6 4 29 20 65 52 123 % 4.9 3.2 23.6 16.2 52.8 42.3 100 儿童句型的发育顺序： 由不完整句 完整句 从简单句 复合句 由陈述句 非陈述句 从无修饰句 修饰句的发育 反映了儿童语法规则的习得，逐步掌握如何将词组成句子的发育 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 本文档共140页；当前第97页；编辑于星期二\20点5分 儿童句法结构的获得大致呈现如下规律： ①从混沌一体到逐步分化。 ②从不完整到逐步完整，从松散到逐步严谨。 ③由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 本文档共140页；当前第98页；编辑于星期二\20点5分 1．简单单句 1.5～2岁左右的儿童在说出双词句、 电报句的同时，开始说出结构完整但无修饰语的 简单单句。 2～2.5岁的儿童能使用一定数量的简单修饰语。 ⊙ ⊙ ※ 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 本文档共140页；当前第63页；编辑于星期二\20点5分 汉族儿童简单单句阶段的特点和明显标志是：从无修饰语到各种修饰语的出现。 2岁以后，儿童语言中有修饰语的语句表现出随年龄增长而逐渐增多的趋势。 从修饰语的类型看: 定语较多，状语次之，补语最少； 充当定语、状语、补语的有单词，也有短语； 有单层的，也有多层的，而且多层定语的出现早于多层状语。 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 本文档共140页；当前第64页；编辑于星期二\20点5分 3岁左右，儿童开始使用较复杂的名词性结构“的”字句和“把”字句。 还出现了较复杂的时间及地点状语，各种语气词也开始出现。 汉语儿童3.5岁时，在单句中使用复杂修饰语的句数和修饰语的种类增长速度最快。 3.5岁是汉族儿童简单单句发育的关键期。 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 本文档共140页；当前第65页；编辑于星期二\20点5分 2．复杂单句　 复杂单句的特点是突破了简单单句的 “主-谓”、“主-谓-宾”、“谓-宾” 等无修饰成分或只有简单修饰成分的模式， 出现了复杂短语充当谓语或其他句法成分的结构。 ※ 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 本文档共140页；当前第66页；编辑于星期二\20点5分 在2～6岁的儿童语言中出现了3类复杂单句