我国农村初中化学教学现状和对策.docxVIP

.WORD 完美格式 .WORD 完美格式. . .专业知识编辑整理. 题目：农村初中化学教学现状及对策 学校：沾县角乡第一中学教师：陶官美 科目：化学 农村初中化学教学现状及对策 【关键词】农村中学 教学现状 教学质 教研对策 【摘要】新形势下农村中学化学教学现状普遍容乐观，学生学习化学热情普遍高，教学质强差人意。认真分析农村中学化 学教学的方方面面，研究相应对策，调整和优化有关教研工作，对于推进素质教育、提高化学教学质具有重要的现实意义。 作为在农村中学教学多教学的化学教师，深感城镇中学与农村中学化学教学质的显着差别。这种差别，仅仅体现在一一的初中学业水平考试的成绩上，也表现在学生的化学观和 综合素质上。分析农村中学化学教学质低下的原因，研究相应的教研对策，有针对性地做好化学教学工作，努缩小城乡学生在化学意识、观以及实践能等方面的差别，是新形势下全面实素 质教育的需要，也是每个化学教师的责任和义务。一、农村初中化学教学现状 师资状况 受城乡生活环境、子上学等因素的影响，农村中学的化学 教师队伍是够稳定的。优秀的化学教师大多被调往城的中学。尽管化学学科大多只在九级一个级开设，所需要的师资也 多，但由于前述原因，各地初中化学教师师资的分布很均衡，在有些县区的个别学校根本就没有一个化学专业毕业的，学校领导得从相近学科的 “富裕 教师中选拔兼课；同时，也有些学校（特别是城内中学）则是“僧多粥少 ，闲置部分具有大专甚至本科 学历的化学教师，他们中的这些人是进实验室就是去教导 处、图书室或是兼任其他的学科。人资源的合分配困扰和阻碍部分农村中学化学教学质的提高。 办学条件 毋庸讳言，现在许多农村中学的办学条件还比较差，办学经费严重足。且说上网下载教学资，一些学校连起码的打印纸张 难以向教师提供，少化学教师根本就没有到外地参加学习或培训 的机会。化学实验的重要性言而喻，但相当部分的学校化学实验 仪器破损、缺少严重，也几乎没有专门的实验员。在课堂教学中， 教师由于受条件或时间的限制，“讲实验成普遍现象。长此 以往，学生的科学素养形成又如何谈起呢？这是制约化学教学质提高的客观因素。 教学管 在少农村中学领导的心目中，化学是一门小学科、副科。教导处在安排课程表时，是把化学排在上午的最后一节，就是排在下午的第一节或最后一节；化学教师用在准备实验上的时间给算工作，而实验室即使有人从事实验员的工作，多数也是管房门 而已，这点本人深有体会，对化学教师的实验教学帮助大；在对教师化考评时，同样是一节课，化学科是语数外等学科工作权 重的 80 甚至低，或多或少影响教师教学热情……此外，由于多数学校的化学教师仅有 1～2 人，这也给集体备课等教研活动的开展带来诸多，在学校组织的公开课、推门听课研讨及教案评 比等活动中也缺少学科内的指导与交。 教师素养 由于农村中学管上的相对松散，加之缺少同学科教师间的竞争，致使个别化学教师养成懒散的习惯，尤其是一些龄较大、晋比较满意职称的教师，是感到干多干少一个样、干孬干好一 个样，缺乏工作和学习的上进心与积极性；从专业素养上来看，面对新课程倡导的新，如何高效地指导学生开展自主学习、合作 学习、探究学习感到束手无策，必说制作课件、编制学案、整 合与开发教学资源。再者，化学新课程中很多问题的呈现已经多样化，解决问题的方法也再单一，很多答案也是开放性的，这 部分教师在教学中把握起来增大少的难。有些教师在平时的 教学中还存在着依赖教材和教参的现象，照本宣科，缺乏对教材进开发创新的能， 忽视用身边的、 生动的、有价值的课程资源， 难以引导学生去感悟化学新课程潜在的内涵，能把新教材中的新 有效地融人教学过程之中。 此外，多数化学教师做班主任工作的经历较少，缺少必要的管经验，在组织学生合作学习或分组实验中表现得调控、措施 当，教学效果较差。 生源质 城内中学尤其是民办学校的扩招，导致农村中学生源锐减，家庭条件差、父母均在外地打工的学生（守少）占较大的比。 这些学生中的相当部分或多或少地存在着想学、愿学的厌学现 象。缺少父母的监管，失去学习的方向和动，再加上本身基础普遍较差、学法当，到九级学习化学时，除开始学习新 课时带来的一丝新奇外，一经进入实质性的学习，就慢慢跟上步伐。这也是目前农村中学化学教学面临最为困难现状之一。 二、提高农村中学化学教学质的教研对策 农村中学的生源质、办学条件及师资队伍建设是我们教师难以 左右的。我们所能够做到的，是通过多种途径和教研活动转变化学教师自己的教学观，努提高教学水平，同时寻找教研对策，改 变当前农村中学教学的现状，提高农村中学化学教学质。 心组织专题研讨活动 及时、心组织专题研讨活动，邀请上级教研员或是城优秀的化学教师来校指导、上课等。促农村中学教师转变观、提高素质。研讨活动尽包含公开课、经验交和专题