营养物质评课稿.pdfVIP

Word 营养物质评课稿 高二生物蛋白质的代谢与三大养分物质代谢评课稿 高二生物蛋白质的代谢与三大养分物质代谢评课稿 华东师范高校叶澜教授提出 “新基础教育”理论，主见 “把课 堂还给同学，让课堂布满生命的活力；把制造还给老师，让教育布满 才智的挑战”。她致力于重建一种课堂教学新理念，让课堂更加关注 同学的进展，让课堂真正实现师生互动的生命价值，在这种讨论倾向 推动下，有幸观摩了我校老师展现的一节校级公开课 “蛋白质的代谢 与三大养分物质的关系”，整节课的教学设计与教学过程，让人耳目 一新，这节课较好地完成了教学任务。 在这节公开课中，老师不是把同学当作学问的容器进行灌输， 而是把同学当作活生生的人进行培育，在培育过程中老师根据生物学 科的特点、规律，遵循新陈代谢的轨迹，引导同学走向更加完好、和 谐的境界。鉴于生物课的丰富性与多元性，我从以下几个角度分析与 阐释老师对课堂的把握和展现。 1.激发兴奋点 良好的教学环境能激发同学主动的情感，以此为中介促进同学 智力活动的进行和独特的进展。上课伊始，老师通过提问，引导把上 一节课的内容进行回忆，并顺当