我国农村小学语文朗读现状分析及对策.docxVIP

.WORD 完美格式. 农村小学语文读现状分析与对策 中文系 2010 级 3 班 英慧 指导教师：王永霞 [摘要]读教学在阅读教学中是一个可缺少的重要部分。 读是借助语音、 生动形象地表达作品思想感情的语言活动。读对于学生解课文内容、 发展语言、陶冶情操有促 进作用。而较城市小学比较而言，农村小学生的阅读少，安排的读时间少，读能较 弱。通过农村小学生读能现状的分析， 在语文教学中教师应有针对性地采取一些教学策 ，通过课堂内外相结合的方式，提高学生的读能。 [关键字]农村小学 小学生 读 问题 对策 [Abstract]Reading aloud is an important and indispensable part in reading teaching .Reading aloud is a language activity, which is presented by speech and vivid images to express the thoughts and feelings of words .Reading for students to understand the text content ,development language, edify sentiment has promoting effect .While compared with the students in cities ,the rural pupils have less amount and time of reading ,so their reading ability is weak .Through an analysis of the present situation of rural primary school students reading ability, language teachers should be targeted to take some teaching strategies to improve the students reading ability through the way of combination of inside and outside the classroom. [Key Words] Rural primary school pupils reading aloud problem strategy 古人云：“书读百遍，其义自见。道出读的重要性。对于小学生来说读是 可缺少的重中之重。小学语文教学大纲曾指出：“读是阅读教学中最经常最重要的训练。各级要重视读，充分发挥读对解课文内容、发展语言、 陶冶情感的作用。从一 级起就应指导学生正确、、有感情地读，注意读的兴趣 。[1]《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）也指出：“各个学段的阅读教学要重视读和默读。 充分发挥读 对解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用 。[2]此外，教育部在新修改的《全日制九义务教育语文课程标准》中也强调指出：“语文课程应指导学生正确地解和运用祖国语文，丰富语文的积，培养语感，发展思维 。[3]由此可见：在语文教学尤其是小学语文教学中 .专业知识编辑整理. .WORD 完美格式. “读是学习语文的基础，是根本。然而，在当前的农村小学语文教学中，读仍然没有被 提上日程，得到应有的重视， 本文试图分析目前农村小学语文读教学中存在的问题以及应对的策，以期能使广大小学教师认识到其重要性并将其贯穿到日后的教学活动中。 一、目前农村小学语文读的现状及存在的问题 为解农村小学生的读现状及问题，笔者对 调查项目 人数 从学生对读的喜欢程来看 喜欢 295 600 名学生进调查： 比 49% 一般 255 42% 喜欢 50 9% 从学生对在语文课上喜欢单独 喜欢 215 35.8% 读的程来看 一般 200 30% 喜欢 185 34.2% 从学生喜欢读的方式上来看 喜欢分组读 252 42% 喜欢小声读 142 28% 喜欢自己大声读 200 30% 从读过程中有被师表扬过 没被表扬 34 5.6% 的经历来看 有被表扬 353 58.8% 经常被表扬 213 35.6% 从读的自觉来看 靠家长和师监督 483 80.5% 自觉读 117 19.5% 使用普通话标准读情况 准确、使用普通话 216 47.3% 有唱读现象 384 52.7% 图表从个方面对农村小学生的读现状进调查， 从调查的数据显示来看：农村小学的师和学生没有将读置于语文教学的重要位置。 教师在教学过程中对学生的读没 有一个深刻到位的认识，对学生的读要求到位， 同时，在小学生读时缺乏