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辽宁省沈阳市（三模）高中2023-2024届高三5月教 学质量检测（三）语文试题（扫描版含答案） 2023年沈阳市高中三年级教学质量也测（三） 语文 按意tir页? I.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号旗写在E答题卡 上. 2回答选择1/fi时，逃出每小llii大采后，用铅笔把答他 卡上对肢，也目的答采标号涂 .如能改动，F目橡皮擦干i争后，t耳边涂其他答案标号.回 答非选择题时，将答 案写在4苦思卡上.写在本试卷上无效. 3.考试结束后，将答是E卡交囚。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阙i卖本（本思乡i.is,J、题，19分） 阅读下丽的文字，完成1?5题。 材料一. 考i!：i学是一门通过实物i签存研究人类过去的学利，这一 性质决定了它的核心任 务就是 i遗物见人。考古学研究远物见人彼理的基本主鑫役分为三 条.归纳、演绎与类 比.归纳就是要尽可能获取更多的材料，获取更多角度的信 息，从巾提炼出认识来。 这是中国考古学研究所主要依赖的研究il!役，广泛的发掘 与占有材料，还有鼓励多学 科的合作，都是为了获取尽可能丰富的信息. 所谓i寅络，就是从理论出发，从一般到特殊。对考古实践 而言，研究者如果没 有装备现论，实际是无法认识i怠存的e尽管物质i莲存一 6下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分｝ A朱光潜先生站在前台着自己的人生时，把自己阿一t,J人和 物一样看待，认为 人应该顺着自然所纷的本性生滔. B.,，蝴蝶“ ，， ，， 松树等动植物，较之“边苦使P4的人更耐茜桦陋，作者以 此证明 自己的人生观并不领废. C作者站在后台着人生，感受纷纭扰糠的人和物带来的趣味， 其中那些带有悲 居也我分的趣味会带来更深的触动. 高三语文第5页（共10页） D,通过作者对人生悲剧的解读，我们可以推断，如果宝黛爱 情真的得以圆满， 那就体现不出悲剧蕴含的趣味了. 7.下列对材料的艺术特包分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） A材料一；在⑤段多利：意象对愁，鲜明生动：3在句与散 句结合，使得语言黎伤而不 乏变化，活泼而又连：！）！畅达. B材料一叙议结合作者以“，写得之而为声，日ia之而成色” 的审尖视角，传达出 对生命、人生的深刻领悟. C在材料一中，作者9,X列学事lYi9X与他人态度对比，来 谈自己对趣味的理解，化 抽象为具体，使读者更容易理解。 D.材料二的第一段文字：仅用比拟相反复的修辞手法 就写出了 作者眼中的园子“，荒 芜但并不衰败气生机勃勃. 8请分析材料一中引用庄子所需“访然皆生，而不知其所以生： 同焉皆衔，而不知其 所以待”的作用.（4分） 9.材料一中说“！LI,界是最先级的，就因为宫是最不完尖的”, 请结合材料二巾史铁生 的经历，谈谈你的理解.（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （-）文言文阅读（本也共5小姐，20分） 阅读下面的文言文，完成10什4/lfil, 十七年冬，普献公使太子伐东H1.理克1夜曰：陌阅 泉手在氏将战，君其罪幸市生 也t”公日-“行也！ ”里克对日：“非故也.君行，太 听后，以监国也：君行，太听 从，以抚军也。今君肘，太子行未有此也。”公曰- 非子之所知也.寡人闯之， 立太子之道三：身伪以年，年同以爱，爱疑决之以卡m.子 元谋吾父子之间，否以 ，， 此观之。公不说。里克退，见子。曰：“A—：；!% （ 君赐钱以偏衣①、金秧，何也？ ”里 克曰：“部子惧乎？衣躬之偏，而报余块，令不偷②矣.1 帮子何惧！去M圭草躁 不孝不t具不得且否闲之曰敬贤子i青哥哥子勉之乎君子曰善处 父子之向矣 太子遂行，狐突御成，先友为右，衣偏衣而佩金殃。出而 告先友曰： “君与钱 此，何也？ ”先友曰：“中分而金诀之权，在此行也.茹苦 干勉之乎！ ”狐突叹曰-“以/}t ①衣纯，而块之以余锐者，虫草之在主矣，胡可恃也。虽勉 之，狄可尽乎？ ”先友曰-“衣 躬之{扁，援兵之耍，在此行也，勉之而己矣.偏躬无！恶， 兵要远灾，来以无灾，又 何怠焉9”至于4坦桑，狄人出逆，申生徽；战.狐突说！ 曰：“不可.突问之-国君好外， 大夫殆；好内，剿子殆，社有自危.若怒于父而远于死, 惠于众而利社貌，其可以 图之乎？况其危身手狄以起t怒于内也？ “ E13生曰?“不 可。君之使我，非欢也，Ifli欲iwi 岳心也.是放旦我奇服，而告我权.又有甘含5号.言 之火甘，其中必吉lj. i踞在中矣， 君战g二心。虽竭涡，窍逃之。不着战也。不战而反，我根 滋1孚；我战死，犹有令名 主L二5在Ji!立狄+辍桑而反。诲言且直起，狐突杜门不 出。君子日-“善深谋也。” （节选自《闵语、语一》） 【注】①偏衣.左右异色的衣服。②偷：i碍。③庞.（颜 色）杂乱。 J0.下列对文中画波浪线部分的Wi句，正确的一项是（3分｝ A夫为人子者惧