学困生帮扶档案.docVIP

怀安乡XX小学学困生帮扶 档 案 帮扶教师： 学 困 生； 二〇一二学年度 XX小学学困生帮扶制度 一、工作目标　　 长期以来，学困生教育一直是我校教育中一个普遍而又重要的问题，常常困扰着很多教师，甚至让许多的年轻老师束手无策，但补差工作却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面，在学困生转化过程中，教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法，提高帮教实效，不让一个孩子掉队。　　 二、工作思路　　 全程关注学困生的思想动态，严格把好学困生辅导关，班主任合理协调好各科的帮教对象，坚持因材施教，并由各学科帮教教师负责对各学科的学困生逐步建立跟踪档案，及时了解、掌握学困生的信息，适时采取辅导和转差措施，努力使每位学生在原有基础上有所进步。　　 三、工作要求　　 1. 学期初班主任老师要会同任科老师确定帮教对象，汇总后上报教导处备案。 2、帮教教师认真制订各科帮教计划，每位任课教师帮扶1—2名学困生，具体可根据班额定。　　 3. 精心准备帮教内容，每次帮教有详实的帮教记录，保证每次的帮教质量。同班级或同办公室的老师要经常交流帮教心得，共同提高。　　 4. 定期对帮教的学生进行调研，及时了解帮教情况，帮教教师要做好成效的记录。教导处还将不定期对帮教情况实施督查。　　 5. 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的支持和配合，　　 6. 全面关心学困生的思想、身体和心理，多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们，多采用激励的方法和鼓励的话语，让他们增强学习的信心。　 学困生基本情况登记表 班级 姓名 性 别 照 片 民族 籍贯 出生年月 户口性质 家庭住址 父母情况 父 工作 单位 电 话 母 ? 成 绩 心理健康 语文 数学 英语 期初 期中 期末 学 困 生 情 况 学 困 生 原 因 简 析 学困生帮扶计划 学困生帮扶计划 学困生帮扶过程记载 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 学困生帮扶过程记载 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 学困生帮扶过程记载 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 学困生帮扶过程记载 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 时间 地点 帮扶内容 帮扶老师 被帮扶学生 帮 扶 过 程 记 载 进步 不足 转化结果 期中检测情况 成绩 期末检测情况 成绩 ?进 步 进 步 ?不 足 ?不 足 教师自我小结 教导处考核意见 学困生帮扶总结 学困生帮扶总结