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大学生感恩心理与父母教养方式、社会支持的关系研究的中期报告 1. 研究背景与意义 感恩是人们感受到别人给予自己的好处后，产生的一种情感反应，表现为对他人的感激和欣赏。感恩心理是一种积极的心态，它有助于人们调节自身情绪状态，增强自我价值感和满足感，提高生活质量。大学生作为家庭与社会角色转换期的人群，他们教养方式的差异和社会支持的接受程度可能会影响他们的感恩心理。因此，了解大学生感恩心理与父母教养方式、社会支持的关系，不仅有助于推进大学生心理健康教育，还可为实施家庭教育、提高社会支持水平提供参考。 2. 研究问题和假设 问题： （1）大学生感恩心理的整体水平和分布情况是怎样的？ （2）大学生感恩心理与父母教养方式之间存在什么样的关系？ （3）大学生感恩心理与社会支持之间存在什么样的关系？ 假设： （1）大学生感恩心理的整体水平较高，分布较均衡。 （2）父母教养方式与大学生感恩心理呈正相关。 （3）社会支持与大学生感恩心理呈正相关。 3. 研究方法 3.1 研究对象 选取某高校本科大学生为研究对象，采用方便取样方法，共选取400名学生进行问卷调查。 3.2 研究工具 采用感恩心理量表、父母教育方式量表和社会支持量表作为调查问卷，其中，感恩心理量表由美国心理学家埃米尔·恩格尔（Emmons）编制，由29个条款组成，采用5分量表，评定人在每一个条款上被评定的频率；父母教育方式量表采用Myers和克林贝克（MyersCloninger,1990）编制的《道德心理学自评量表》；社会支持量表由国内著名的心理学家郑贻春和洪贤洲编制。 3.3 数据处理 采用SPSS 23.0进行数据处理和分析。采用描述统计分析和相关分析。 4.预期结果 （1）大学生感恩心理的整体水平较高，分布较均衡。 （2）父母教养方式与大学生感恩心理呈正相关，其中父母的关注与爱护与大学生感恩心理的关系最为密切。 （3）社会支持与大学生感恩心理呈正相关，其中社会互助与个人成长的关系最为密切。 5.研究局限性 （1）样本仅来自一所高校，样本容量较小。 （2）采用的是自陈式调查，存在社会期望和自我报告偏差。 （3）仅考虑了大学生感恩心理与父母教育方式、社会支持之间的单向影响关系。