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应用型高校“能力导向”的教学评价体系构建探索 摘要: “能力导向”的教学评价体系是应用型高校课程建设与教学改革的有机环节，也是应用型高校人才培养目标实现效果的重要检尺。文章从分析应用型高校教学评价体系存在的问题入手，对“能力导向”的教学评价体系的构建提出了建议和思路。　　关键词: 应用型高校 能力导向 教学评价 体系 构建　　基金项目：1.安徽省教育厅省级重点教研项目，应用型人才培养目标下“能力导向”的教学评价体系构建与实施研究（2014jyxm408）　　2.安徽省高等学校人文社会科学重点研究基地重点项目：应用型高校大学生综合素质评价体系研究（SK2013A084）　　实施“能力导向”的教学评价，是全面了解应用型本科高校教师教学工作和学生学习质量的有效方式，是应用型高校了解教学现状、诊断教学问题、深化教学改革、提高教学质量的有效工具。　　一、“能力导向”教学评价的内涵　　教学评价是对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是教学过程的重要环节和有机组成部分，具有诊断、反馈、导向、证明等功能。具体来说，是依据教学目标对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对教师的教学工作和学生的学习质量做出客观的衡量和价值判断。　　所谓“能力导向”是相对于“学科导向”或“知识导向”而言的，其目的就在于促进学生能力的发展。“能力