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教师说课，究竟怎么说？说什么？ “说课”，是教学改⾰中出现的⼀种新鲜事物，指的是“授课教师在备课的基础上，⾯对同⾏或教研⼈员，讲述⾃⼰的教学 设计，然后由听者评说，达到互相交流。” 这种教学形式既有利于提⾼教师备课的质量，⽽且还可以帮助⽼师提⾼课堂教学效率和⾃⾝素质。 当然说课也是教师资格证考试和教师招聘考试中不可或缺的环节。 那么说课，究竟要说什么？ 1 说教材 说教材具体从下⾯3点来讲： 1.说教材的地位与作⽤ 在认真阅读教材的基础上，介绍你所说的这部分内容是在学⽣学了哪部分知识基础上进⾏的，是前⾯哪些知识的延伸和 应⽤，是后⾯哪些知识的基础。 2.提出本课题教学⽬标 以教材内容为依据，以本学科课程总⽬标为指导，结合学⽣实际情况来确定本节课的教学⽬标。 3.分析教材编写意图、结构特点 例： ⾼中数学 《集合与集合的表⽰》教材的地位与作⽤ 集合是近代数学最基本的概念之⼀,很多重要的数学分⽀都建⽴在集合论的基础上。因此,中学阶段学习⼀些集合初步 知识显得⼗分重要。 九年制义务教育教材中对集合概念已有所渗透,还引⼊了不等式的解集等概念,故⽽集合作为⾼⼀年级第⼀学期数学教 材第⼀章,学习是有基础的。 2 说学情 由于学习不仅受学⽣原有的知识基础和技能⽔平制约，⽽且还受学⽣的认知风