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一年级上册语文教案模板8篇 一年级上册语文教案篇1 教学目标:  1、启发学生采用偏旁归类的方法复习生字.  2、通过词语搭配练习,学习准确运用词语,积累词语.  3、了解重叠词在表达上的不同;通过谜语学会读注音的生字.  教学重难点:  巩固学过的字,进行词句、说话训练.  教学准备:  投影小黑板  教学过程:  一、谈话导入  今天,老师要来看看哪位小朋友最会动脑筋!好不好?  二、我会说  1、出示题目.小朋友你们记得这些偏旁吗?  2、请告诉老师这些是什么偏旁?  3、你们认识带这些偏旁的字吗?有哪些?  4、小组准备说.  5、全班汇报.  三、我会连  1、指名认读词语.  2、指名连词.  3、全班齐读.  四、读读说说  1、指名说  2、全班一起说  3、照样子完成练习  4、你还认识哪些这样的词语?  五、我会猜  1、小声自读谜语.  2、同桌互猜.  3、指名回答.  4、说说你是怎样猜出来的?  5、选小老师领读谜语.  6、你们还认识哪些谜语?  一年级上册语文教案篇2  课时目标  1、引导学生认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。  2、学习“日积月累”，积累古诗《鹿柴》。  教学过程  板块一书写提示  1、导入：我们在开始学写字的时候，一定听说过“字如其人”，字写得好，别人看你的字就像看你一样，写得一手好字的重要性不言而喻。今天这节课我们要学习怎样养成好的写字习惯。  2、观察课本插图上的这段文字，想一想写字时应当注意什么。  3、指名学生说一说。  内容提示  观察字与字之间的距离，重点观察标点符号之间的距离。  4、根据学生的回答进行小结。  内容提示  （1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。  （2）字距保持一致，符号和字之间也要保持一定距离。  （3）认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。  5、小试身手。  （1）根据总结的写字注意事项，进行书写，在落笔前想好下笔的地方，认真对待书写。  （2）同桌交换书写作业，互相检查，对不规范的汉字和笔画用记号标出来。  板块二日积月累  1、课题导入：古诗以其和谐的韵律、敏锐的洞察、奇妙的联想、精巧的构思以及精炼的语言，博得了人们的喜爱，今天我们将要再来学习一首古诗——王维的《鹿柴》。  2、介绍。  内容提示  王维（701－761，一说699－761），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。  3、初读古诗，读准字音。  阅读提示  （1）注意“柴”的读音。  （2）“苔”字读第二声。  （3）理解“深林”的意思，将其与“森林”作比较，确保读音正确。  （1）教师范读，学生听准字音。  （2）学生自由练读。  4、指导朗读，感受朗读节奏和停顿。  阅读提示  空山/不见人，但闻/人语响。  返景/入深林，复照/青苔上。  5、理解想象。  （1）理解诗中个别词语的意思，如，“但”是“只”的意思，“闻”是“听”的意思，“景”是夕阳返照的光，景通“影”。  （2）理解诗句的意思。  （3）结合插图，引导学生想象这首诗给你怎样一种感觉，你从这首诗中看到了什么？听到了什么？  内容提示  第一句直观地写出了山的空旷，第二句从听觉角度，以轻微的人声衬托出山林的安静。第三句写出了深山悠远的感觉，第四句写夕阳余晖照射在青苔上，更显幽深。  6、熟读成诵。  7、课堂小结：《鹿柴》这首诗出自王维万年所著的《辋川集》，这是二十首中的其中一首，我们还可以去欣赏其余的19首，进一步领略王维诗作的优美。  教学反思总结  就语文园地内容而言，“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”。其中，每个固定保留的项目是“交流平台”“词句段运用”“日