专科《学前儿童健康教育》期末考试试题及答案 .pdfVIP

2009 年 7 月国开(中央电大)专科《学前儿童健康教育》期末考试试题及答案 说明：试卷号码：2503； 课程代码：01734； 适用专业及层次：学前教育专科； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)。 一、名词解释题 1.晕厥：晕厥是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久 等引起。 2.肥胖症：因过量的脂肪储存使体重超过正常 20％以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重 20～30％者为轻度肥胖症；超过30～50％者为中度肥胖症；超过50％以上者为高度肥胖症。 3.环境污染：指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放 射性物质等对环境的损伤。 4.体育游戏：是以身体练习 (包括各种基本动作)为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为 目的的 一种有 目的，有计划，有组织的活动。具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特 点。 二、填空题 1.幼儿园的一日生活包括____、____、____、饮水、____、____、____。 睡眠、盥洗、进餐、入厕、入园、离园 2.传染源有三类，具体指____、____、____。 病人、病原携带者、动物传染源 3. ____指上身重量在椅面的着力点距地面的高度。 椅高 三、改错题 1.思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。( ) 对 2.儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。( ) 错，不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。 四、解答题 1.简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。 答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心 理治疗没有形成误解 (认为心理问题就是精神问题；认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等)，能迅 速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康 教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容；可以是家园合作对某个 学前儿童进行的教育干预；也有专业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大 多是游戏的形式，能让学前儿童获得在掰戏中恢复心理健康的效果。 2.如何为幼儿园选购书籍? 答：书籍中的图画，要形象生动，线条清晰、颜色鲜明、大小合适。书籍中的文字要大而清晰可见，年 龄越小、字越大，排版要便于阅读。所用的纸张要洁白、光滑，不反光、不耀眼，并且要有一定的厚度， 避免印刷的字体透过纸的背面。 3.简述学前儿童体育对跑的基本要求。 答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两 脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。 五、论述题 学前儿童健康教育评价是衡量、判断儿童健康教育计划及其实施过程的科学性、必要性和可行性等 方面的最客观、最重要的方法。请结合幼儿园的实践工作，谈谈学前儿童健康教育评价的步骤。 答：（一）评价的准备。 ①组织工作准备：根据不同的评价类型和预期评价的内容，确定是否聘请专家组成专家组，作好教 师参与评价的动员工作。譬如，对幼儿园健康教育工作的全面评价一般外请专家的作用会大一些，而对 1 幼儿园开展的饮食营养教育活动的评价，由园内教师、保健医生等组成的评价小组就能较好地胜任。 ②评价方案准备：评价方案必须明确评价的目的是什么以及评价的内容是什么，并确定评价标准， 设计好表格及其他文件，落实评价工具。 （二）评价的实施。 ①搜集资料：搜集而来的资料是否全面、客观，关系到评价的可信度，因此，评价者应在搜集资料 上多花气力，尽可能运用科学的工具、技术搜集到理想的资料。 ②处理评价信息：在获得大量相关信息的基础上，评价者根据被评价者的实际情况与指标的符合程 度，酌情予以判断等级或分数，并且对多个项 目进行汇总。有些量化工作可由计算机完成。 ③撰写评价报告：对被评价者进行综合判断，并得出是否达到标准或优良程度的结论。 （三）评价结果的处理。 学前儿童健康教育评价是为了进一步改进健康教育工作，所以评价并不是以是否达到标准的最终结 论的形成而告终，而由评价者对评价结果进行解释，帮助被评价者认识已经取得的成绩和存在的主要问 题，共同分