小学英语课堂管理策略研究.docxVIP

. . . . 小学英语课堂管理的策略研究 当前我国中小学进入课程改革的新的阶段，我们小学英语的课 程改革也如火如荼地开展进行之中。课堂教学是我们教育教学的主阵 地。我们进行课程改革，就必须对我们的课堂管理进行必要的策略研究。自从十七世纪夸美纽斯创造出“班级授课”的教学组织形式以来，课堂 管理就客观地存在于教学过程之中。但长期以来，我们在课堂教学时， 对这个问题缺乏足够的重视，至少在理论上还未给它以应有的地位，加以独立的研究。课堂管理是顺利进行教学活动的前提。它的目的是及时 处理课堂内发生的各种事件，保证教学秩序，把学生的活动引到认知活 动上来。新课程改革，我们的课堂需要管理的艺术，从教者必须在管理艺术和策略方面开展研究。通过对我们小学英语课堂管理艺术与策略的 研究，为小学英语新课程改革探索有效的课堂管理的方法和策略。从而 促进小学英语教学水平的提高。 一、小学英语课堂管理的问题 （一）小学英语的课堂管理 小学英语课堂教学目标 现代教学理论与实践的发展，对教师课堂管理能力的要求日益提高。在教学改革新思潮的冲击下，学生主体地位逐渐确立，教师的“讲课”不 再是课堂教学的唯一任务，注重学法指导成为新教学法的重要内容。在这种情况下，一堂课的成功与失败，很大程度上取决于教师的课堂管理水平；课堂管理问题已相当突出地摆在我们面前。小学英语课堂教学不 是简单地教会学生英语听、说和读，而是培养学