【陕旅版】英语四年级上册：Unit 2《What Do They Have on the Farm》课件（2）.pptVIP

中小学课件站陕西旅游版英语四年级上 Unit 2 What Do They Have on the Farm? 中小学课件站What’s on the farm?Farm(农场） Forest（森林） 中小学课件站Let’s learn 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站Read the riddles and guess (读一读，猜一猜） I live on a farm. I can say, Oink-oink oink .I am a... I am an animal kept by farmers to produce milk. .I let people ride on my back. I am a... I lay eggs. I am a... 我住在农场，我会说“Oink-oink”。 农民饲养我，我产奶。人们骑在我的背上。我会生蛋。 I am a... 中小学课件站What are your grandpa and grandma?Really?They are farmers. They have a small farm.Yes .It’s nice. Let’ s learn more 中小学课件站What do they have on the farm?They have pigs,ducks,… many animals. 中小学课件站What does Colin have in his box?He has cars, planes and ships. But he doesn’t have a kite. 中小学课件站They have bears, ducks, rabbits and sheep, But they don’t have any horses.What do they have in the box? 中小学课件站He has…What does Colin have? 中小学课件站 Homework: 一、揭开谜底?　　任何一个问题就好似一个谜，透过语词的表述，抓出数学信息，就揭开了隐藏谜底的面纱，问题的本质就显露出来了，因此需要学会通过构建数学模型，解决数学问题。如何揭开这层“面纱”——找到解题策略，需要根据具体的问题和相关数学信息而定。一是剖析条件寻找隐藏的秘密，二是问题逆推寻找隐藏的秘密。?　　例1：如图1，平行四边形ABCD的周长是80厘米，BC边上的高是14厘米，CD边上的高是16厘米，求平行四边形ABCD的面积。?　　扩展“周长是80厘米”的含义，可知平行四边形ABCD的两条不同底边就在其中，他们之间有联系。逆推问题可得BC×14=CD×16，因为都表示同一个平行四边形的面积，从而找出隐藏了的长短两条边的比是7 ∶ 8，于是可从周长这一条件分配出底边的长，再求面积。?　　二、直观图示?　　有一些数学问题表面上看文字不多，好像容易读懂，但就是无法找出解题的办法。这就需要教师指导学生描绘示意图，通过巧妙建构数学模型解决问题。?　　例2：小方9天看了一本书。已知从第二天起，每天比前一天多看5页，最后一天看了82页，求这本书共多少页？?　　可画出如下简图：?　　读书的页数一天比一天多，并要求学生把增加的页数写在图的下方。一边写一边思考：有规律——某一天增加的5的个数比天数少1，最后一天增加了5×8=40（页），82-40=42（页）就是第一天的页数。一共增加的页数是5×（1+2+3+4+5+6+7+8）=180（页），这本书共有42×9+180=558（页）。?　　例3：一筐苹果连筐重35千克，先拿出一半送给爷爷，再拿出剩的一半送给同学，余下的苹果连筐重11千克。这筐苹果一共有多少千克？?　　画出如下示意图：?　　很容易看出整筐苹果被分成了四等份，送给爷爷的相当于两等份，送给同学的是一等份，一共送走了三等份，所以筐里的苹果才减少了35-11=24（千克），筐里的苹果一共有24÷3×8=64（千克）。?　　例4：一筐苹果，卖掉以后，又卖出6千克，这时卖出的正好是剩下的，求这筐苹果原有多少千克？?　　读题注意到“剩下的”，作示意图，发现图中可以找出3个和3个6千克，可得解（一）：6×3÷（1-×3）=45（千克）；也可以直观地发现全长被分成了3等份，卖掉的和6千克刚好就是一筐苹果的，可得解（二）：6÷（-）=45（千克）。?　　三、展示关系?