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学习策略训练对培养自主学习能力的影响之研究的中期报告 本研究旨在探讨学习策略训练对培养自主学习能力的影响。本文为研究的中期报告，总结研究进展，包括研究设计、被试招募、数据采集和分析等方面。 研究设计 本研究采用实验设计，招募高中学生作为研究对象，将他们随机分为两组：实验组和对照组。实验组接受学习策略训练，对照组则不接受训练。在训练结束后，两组学生将进行自主学习能力测试。 被试招募 被试是来自本地一所高中的学生。研究者采用便利抽样，先联系学校领导，并经学校同意后邀请其高二学生参与研究。被试被告知研究目的和程序，并得到了家长的同意。最终，共有80名学生同意参与研究。 数据采集和分析 本研究使用问卷和自主学习能力测试来收集数据。问卷的主要内容是询问学生的学习策略使用情况，包括记忆策略、理解策略和应用策略等。自主学习能力测试包括认知学习过程能力、元认知能力和情感调节能力。研究将对两组的问卷和测试数据进行比较，以了解学习策略训练对自主学习能力的影响。 研究进展 目前，研究者已完成了问卷和自主学习能力测试的数据收集。对于实验组，研究者在校内进行学习策略训练，并记录训练的过程和评估训练效果。对于对照组，研究者没有进行训练，只进行了自主学习能力测试。当前，研究正在进行数据分析和处理，包括描述性统计、单因素方差分析和多元回归分析等。 总结 本研究旨在探究学习策略训练对培养自主学习能力的影响。在研究的中期报告中，我们介绍了研究设计、被试招募、数据采集和分析等方面的进展。当前，我们正在进行数据分析和处理，以期得出研究结论。