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短时记忆的实验报告 选题：短时记忆 院系：师范学院 2013级心理系 指导老师：郐一杰 姓名：林星 日期：2014年 12 月15日 有关短时记忆的实验报告 作者：林星 小组成员：李华恩，付雅，王钰莹，同博，朴雪玲 摘要：本实验通过再认法来研究短时记忆的保持量，短时记忆是指保持十几秒到一分钟左右的记忆，这次试验是通过颜色，数字，文字等再认研究不同因素对短时记忆的影响，此实验通过不同被试的反应，分析不同条件下的短时记忆再认的差异，讨论影响数字等再认的因素 关键词：数字 时间间隔 短时记忆 保持量 引言：短时记忆简称STM，是个体对注意的信息进行操作和加工的过程。短时记忆 亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆。指信息一次呈现后，保持在一分钟以内的记忆。短时记忆中信息保持的时间一般在0.5-18秒钟，不超过1分钟。一般人的短时记忆的广度平均值为7±2个，近年的研究表明， \o 记忆广度 记忆广度和记忆材料的性质有关。如果呈现的材料是无关联的数字、字母、单词或 \o 无意义音节 无意义音节， \o 短时记忆广度（尚未撰写） 短时记忆广度7±2个，超过这一范围记忆就会发生错误。如果呈现的材料是有意义、有联系的并为人所熟悉的材料，记忆广度则可增加。可通过对信息的编码、再编码，以及适当扩大块（chunk）的信息来增加记忆的广度。西蒙(H.A.Simon)1974年以自己做被试的实验表明：他能立刻正确再现单音节的词和双音节的词都是7个；三音节词是6个；由2个单词组成的短语只能记住4个，更长些的短话只能记住3个。他认为把短时记忆的广度说成7个，从大体上说是对的。短时记忆具有意识性。在短时记忆中言语材料信息基本上以 \o 视觉 视觉形式进行编码，动作和空间形象信息基本上以视觉形式进行编码。短时记忆的内容如经复述、编码，就进入长时记忆。 实验方法：被试 被试数量：6人 被试数量：6人 被试性别：1男 5女 被试来源：延边大学师范院2013级心理学 被试分组：班内随机分组 实验仪器：心理学实验室内的计算机和心理学软件中的视觉后像实验 实验程序：1.在材料为数字（0-9）的条件下，进行再认法的回忆实验（先呈现5个数字，然后消失，在呈现数字被试判断数字是否在开始呈现的材料中出现过），判断回忆的正误，记录实验数据 2.在材料为小写字母（a-z）的条件下进行再认实验，判断回忆的正误，记录实验数据。 3.整理实验数据并比较。 3 结果：根据我组实验结果表明:数字的再认比字母的再认更准确，间隔时间短的比时间长的更准确； 实验数据： 实验材料 判断正误 数字 字母 正 47 39 误 3 11 4 讨论:本实验由于被试的人数少，时间也不多，所以只做了10次，实验结果不太有效度；还有疲劳效应，先做的数字的，可能产生了疲劳，对后面字母的记忆产生了影响。外界的环境也有影响。还有自己看过数字后可能会自己念，影响结果。 5结论:数字的再认好于字母的再认，间隔时间也有影响，长时间差于短时间的再认。 6参考文献 百度百科 《基础实验心理学》 郭秀艳，杨治良　著高等教育出版社 2005年8月1日