【教学设计】《等腰三角形》第二课时（冀教）.docxVIP

《等腰三角形》其次课时 从本节在教材中的地位与作用来看，《等腰三角形的判定》是紧接《等腰三角形的性质》之后绽开的。纵观整个初中平面几何教材，它是在学生驾驭了平行线、全等三角形、轴对称等平面几何学问，并且具备了初步的视察、猜想、操作等活动阅历的基础上讲授的。这一节课既是前面所学学问的接着，又是后面学习平行四边形、菱形、矩形、正方形及圆等学问的基础，起着承前启后的作用。 【学问与实力目标】 驾驭等腰三角形的判定定理，会用等腰三角形的判定进行简洁的推理、推断及应用。 【过程与方法目标】 探究等腰三角形的判定定理，培育学生视察、证明、建模、创新等的实力。 【情感看法价值观目标】 通过对等腰三角形的判定