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高二语文教课反省-高二语文教课反省 2016—2016学年第一学期高二语文教课反省一、“字斟句酌”赏小说 必修第一单元是小说单元，篇目有《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《边城》。过去教小说，我在设计教课识题时，主要从小说“三因素”出发设计三个方面问题。如，概括故事情节，概括人物形象，找出环境描绘的语句等，基本上属于粗线条的教课方式。这类方式最大的不足在于学生对文本语言得解读品尝不深入，走马看花，并且是被动式的回答下列问题，学生对小说中的人物形象、主题的认识，对语言文字所包含的感情就难以领会出来。高二语文教课反省而“字斟句酌”教小说，相同是设计这些问题，但我要点在于指引学生从文本语言中找答案，从语言的细节描绘中感觉到人物心里感情与作者的描绘目的。比如，教课《林教头风雪山神》，第一课时教课，我基本上是办理与本节选相关的人物故事。 但我设计这样一个问题：小说开头插入交代李小二与林冲的关系时，用了哪些词语来表现林冲有恩于李小二？学生带着这一个问题读文本，他们 就能很快找到几个词语：“看顾”、“陪话”等， 理解了作者不胜其烦地描绘，目的在于突出林冲曾有恩于李小二，为下文情节发展做铺垫。讲到李小二店来了两个不请自来时，我从动词妙用角度设题：一前一后的两个人进入酒店，作者都用了一个动词，请找出来并说一说运用这个动词的表达成效。学生从文中找到“闪”字。我要学生起来评析这个自得妙处：学生