南通市部编版一年级语文上册第三单元汉语拼音11《ie　üe　er》教案及反思.docxVIP

11《ie ue er》教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学 习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动 意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课可以采用学生自学、师生交流、适 当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。在教学中，先进行合作 学习，然后交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，使学生学会 合作，学会探究，学生的评价能力也相应得到了提高。 课前准备 .关于本课的多媒体课件。（教师） .复韵母ie、ue,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue组成的音节卡片。（教师） 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，复习导入 .谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。（课 件出示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、不同图案的气球，背面写着学过的声母、韵母、音节。） 2.生摘气球。 师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个，老师就点击哪个。不过，气球背后都有一个小秘密， 你得把它读给大家听，读对了，就会有掌声送给你！ 设计意图：这一环节教师通过课件创设出“拼音乐园”的情境，激发学生学习兴趣的同时，复 习了前面学过的汉语拼音知识，让孩子能够轻松愉快地投入到下面的学习中去。 二、学习 i