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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班数学教案集合10篇 大班数学教案 篇1 　　设计意图  　　孩子们进入大班下学期，已经积累了肯定的生活阅历。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作技能。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟识的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到进展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。  　　活动目标：  　　1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。  　　2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌控日历查看的方法。  　　3，培育幼儿的观测和想象技能，进展幼儿的交往技能。  　　4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。  　　5，进展幼儿规律思维技能。  　　活动预备  　　1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(283031365)人手一份  　　2，各种挂历，台历，月历等  　　活动过程  　　一，出示数字卡，激发幼儿的学习爱好。  　　今日老师带来来了一些有趣的数字同小伙伴一起做游戏你们兴奋吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发觉了什么吗?(学号年龄时间等)  　　二，出示房子，讲解并描述故事，援助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系  　　1，出示房子图，幼儿认真观测，问幼儿发觉了什么，房子里面有什么鼓舞幼儿大胆发言。你们真能干发觉了它们的奥秘，请问你们想知道吗，那老师就告知你们吧。  　　2，老师利用大字卡讲解并描述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答下列问题。  　　三，学习查看日历的方法  　　1，现在老师指日期小伙伴说出是几月几号  　　2，老师说日期小伙伴上来把它找出来。今日是几月几号请小伙伴找出来。  　　3，前几天小伙伴带来了挂历，请小伙伴在上面找一找，自己的生日告知老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。  　　活动反思  　　数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中常常用到的.日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中表达了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应当为幼儿制造熟识的生活场景，应当让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神奇说要与数学伙伴做游戏，孩子们的留意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在美丽的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌控了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小伙伴乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小伙伴去探究去发觉。加深了对年月日之间关系的理解。 大班数学教案 篇2 　　活动目标  　　1、敢于尝试和探究，情愿与同伴分工合作。  　　2、学习通过图表感知数量的多少。  　　3、初步了解制作柱式统计图的方法，并运用到实际生活中去。  　　重点难点  　　重点：了解柱式统计图的特点  　　难点：学习制作柱式统计图  　　活动预备  　　集体预备：柱式统计图3张、玩具假设干  　　自行预备：幼儿用书、水彩笔  　　活动过程  　　一〕创设情境，激发爱好  　　——师：今日老师要开一家小小超市，请你们当超市统计员。来统计超市物品的数量。首先来统计玩具的数量，看看有些什么玩具？谁多谁少呢？  　　二〕自由探究，尝试统计  　　1、出示空白统计表，鼓舞幼儿想方法来统计玩具的数量。  　　——师：这是一张统计图，可以援助我们来统计玩具的数量。你们能想想用什么方法来表示玩具的数量呢？不能用数字宝宝哦，由于它们都回家休息了。  　　2、老师逐一用幼儿想的方法来统计数量。  　　3、沟通统计结果  　　——师：你们觉得这些统计方法好不好？为什么不好？  　　它能不能让我们一眼就看出谁多谁少？  　　三〕观测争论，认识柱式统计图  　　1、引导幼儿感知柱式统计图的统计方法  　　——师：老师有一个方法就是涂格子来统计数量。请你们来看一看  　　2、比较几种统计方法，了解条形统计图的优点  　　——师：涂格子的方法来统计数量好不好？为什么好？  　　3、老师小结：这种记录表叫做柱式统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家简单看清，并