小学数学_圆的面积 例1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

六、 教学设计: （一）、 导入新课请看一幅图，从图中你发现了什么信息？只要知道了圆的面积，就可以解决这个问题，这节课我们就一起来学习圆的面积。二、新授1、什么是圆的面积？（1）涂出一个圆的面积（2）用自己的话说什么是圆的面积？2、回忆平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式用什么方法推导的？3、能不能用剪、拼的方法把圆转换成我们学过的图形？4、学生拿附页1进行剪拼，看能转换成我们学过的什么图形？5、学生汇报后，课件演示。6、得出结论：分的等份数越多，拼出的图形越接近长方形，无限地分下去，最终拼出的图形就是长方形、7、转化后的长方形的长和宽与原来的圆有什么关系？小组合作