2023年吹泡泡大班活动教案 大班吹泡泡教案科学(14篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 2023年吹泡泡大班活动教案 大班吹泡泡教案科学(14篇) 作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。  吹泡泡大班活动教案 大班吹泡泡教案科学篇一 目标：1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。  2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。  3体验通过实际操作，获得知识和才干的愉悦情感。  准备：记录卡 、幼儿用笔  吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水  视平转换仪 磁带 录音机  师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，  大大小小，真漂亮呀!  今天，我们一起来玩吹泡泡吧!  (1) 师：平日，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀?  (2)出示记录卡，幼儿猜想。  师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜〞这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。  (1) 师：谁来介绍自己的猜想?  请一到两名幼儿上台介绍。  (2) 师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?  (3) 师生共同探讨，并统计在教师的记录卡上。  师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)  请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。  2幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)  3比较猜测和尝试后的结果。  (1) 师：谁愿意来和大家共享你操作后的结果?  有没有不一样的结果?  请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。  (2)师生再次探讨，统计在教师记录卡上。  师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)  1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?  教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空〞。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。  2终止部分。  师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?  想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!  在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。 吹泡泡大班活动教案 大班吹泡泡教案科学篇二 1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。  2、学唱歌曲，创意肢体造型。  3、认识新节奏。  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。  5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。  活动重点：学唱歌曲并感应曲式。  活动难点：感应3?m4拍、4?m4拍的节奏。  奥尔夫音乐vcd碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。  队形：大、小圆（顺时针、逆时针）  (一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。  (二)吹泡泡游戏：观测与模仿  1、吹泡泡气的运用  （1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。  （2）大量小泡泡：气快快地吹出。  2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？  (三)感应曲式及拍号  1、全体牵手围圈  （1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。  （2）a段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。  （3）b段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。  （渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。  （4）a段：同上a段。  （5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。  2、拍号感应  （1）画拍感应  （2）拍肢体节奏感应  (四)肢体造型：甜甜圈游戏  1、观测挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……  2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……  3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。  （五）节奏练习  1、分析b段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。  2、透过节奏线认识附点tu。  3、介绍附点二分音符的念法和写法。  教案部分参考教师用书  此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲