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五步教学法提高英语阅读课 摘 要:《初级中学课程标准――英语》中要求初中学生应达到15万字的课外阅读量,要着重提高“学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。”要提高学生的阅读能力,必须上好英语阅读课,应用五步教学法一步步地提高学生的阅读水平。 关键词:五步教学法 英语 阅读课 阅读课在英语教学中占有重要的地位,它是提高英语教学质量的主要途径。在阅读教学中,教师应改变观念,以学生为主体、教师为主导,加强对学生阅读技能的训练,采用恰当导入明确目标,三读课文合作探究,先学后教教师点拨,变式练习拓展应用,课堂小结梳理知识,同时还要培养学生的自学能力,切实提高学生的阅读水平。下面笔者就用鲁教版八年级上Unit 4的Reading为例展示五步教学法。 一、恰当导入,明确目标 导入是上好一堂课最关键的阶段,导入好能够提高学生的学习积极性,促进学生的学习,可以通过下面的方式进行导入。 1.单元导入 鲁教版教材的特点是模块结构,一个单元就是一个模块、一个整体,所以在教学时也要把一个单元作为一个整体。可以一开始呈现单元的知识树,让学生对将要学的知识有个大概的了解。如本单元所要谈论的是Telling a story,这个阅读就是谈论来自北京的杨蕾谈论改变自己生活的事情;应用的语法是间接引语(即转述别人的话),要会直接引语变间接引语(注意怎样变人称、时态