建筑类专业新生入学教育课件.ppt

城乡建设工程系主讲人：建筑类专业新生入学教育 一、职业教育的本质特征· 是就业教育、饭碗教育· 是造福社会、面向大众群体、惠及百姓的教育· 是以基本满足岗位需求为出发点和归宿的教育· 是终身教育与继续教育的重要组成部分· 是与区域经济发展和劳动力流向关系密切的教 育· 是在为社会和经济发展服务中才能体现其自身 价值的教育2 生渡视划设计职业生涯规划是指客观认知自己的 能力、兴趣、个性和价值观， 在对 个人自身和所处环境因素进行分析的 基 础上，深入了解各种职业的需求趋 势以及关键成功因素，确定自己的事业发展目标，3 这择实现这 一 事业目标的职业或 岗位， 并通过参加教育培训、工作 实 残，制订相应的基本措施，有效 的 使自己的事业得到顺利发展， 并获 取最大程度的事业成功。4 良好的职业生法被计应具备以下 特征：◆ 可行性：◆ 造时惟 造应性◆ 持续性5 进 行职业生涯规划的重要环节和核 心工作需要分两步来做，第 一 是初步实现人职区配，第 二是作出职业定位。6 人职匹配人职区配是指通过分析个人特质及 获得成功所需具备的条件或资格，找到 一个比较合适的职业作为职业 生涯中的最初目标， 一般需要做好 两个方面的工作才能达到科学的人职匹配目的。7 是 要 知 已 ：通 过 自我分折，要知道自己的兴趣、 特长、智商、情商、性格、气质、能 力、 技能是怎样的，身体素质如何，适应环境的能力怎样，有哪些优点，又有哪些缺点，从而思考“我想 干 什么”“我该干什么”、“我能干化等问题。8 二是要知彼所谓知彼是指要对本专业所 能从事的工作有哪些、需要 学习哪些知识、就业状况怎 样等 一 系列同题有所了解。9 这职业学核建统类专业学生毕业后从事的职业大致可心分为 “师、员、工”三个属次。(一)取之类型10 “ 师”即相当二级建造师，助理工程师层次的施工管理人员。主要职位有施工员、项目技术负责 人、项目经理等。11 “ 员”即从事建筑施工企业基屈技 术管理工作的岗位人员”:有 “造 价员、资料员、材料员、质检员 、 安全员、测量员、试验员、机械 员， 劳资员、监理 员、CAD 绘图员”等12