六年级上三单元.pdfVIP

六年级第一学期语文第三单元测试卷 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（ ），白 色的花( ），紫红色的花（ ），秋风中正开得烂漫. 学校： 班级： 姓名: 我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 一．课文回忆(22分） `````` 1、《永远的歌声》这篇课文主要写了老师生病—— 1.这段话出自〈〈 〉〉，作者是（ ），课文的 （ ）—-( ）—- 表达线索是( ）－－（ )－－ （ )——我们向老师献上草药和小鱼这样一件事. （ ）。 表达了学生对老师的( )和老师对学生的( ）。 2、给这段话加一个适宜的小标题。 2、当“我们委屈地向老师献上草药和小鱼时,老师搂住“我们”脏 3、补充（ ）里的内容。 乎乎的身子哭了是因为 4、这段内容抓住了人物的（ )来写的，表达了作者对母亲 3、课文以《永远的歌声》做题目，好处是 的( ）和( ）之情。 5、读文中画线的语句，仔细体会母亲最后一句话的意思. 4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文是按 顺序记叙的。童年时，“我写了第一首诗，母亲的评价 是 ，我的表现是 (二)阅读文章节选，完成文后试题（15 分） ,父亲的评价 一天中午，我放学回家，见桌上放着一大盘柿子，口水就不停地 是 ,我的表现是 流下来了。 从父亲和母亲对“我”的作品的截然不同的评价中，我懂得了父亲 我刚要伸手去拿，然后手又缩了回来。 妈妈平时很节 的“ ”是严厉的爱，母亲的 约， “ 是鼓励的爱。不管怎样，这两个 有一个共同的出发点——- 我心这不是她买的，便问了声：“妈妈,这柿子是您买的吗? 5、成年后，作者为什么越来越体会儿时是多么幸运？ “嗯，是我买的。”这下我可快乐了，心想：我一定要放开肚子吃。 我刚咬了一口，便把柿子重重地丢在地上.原来这柿子都已经有 点烂了。我的脸顿时晴转多云。我生气极了,没好气地对妈妈说：“妈 6、联络实际,想一想,说一说:家长对自己的鼓励和批评,在自己的成 妈，您不是说过花钱要花在刀口上吗？”我本以为她会惊讶的，谁 长起到了怎样的作用？ 知，她却（ ）地说: “你不知道，这几天农村里闹水灾， 那些蔬菜、水果都被淹了/这不，为了救济灾民我才把柿子买下来的。 二、阅读 听了