各种竞赛可以让不同孩子获得自信 .pdf

多种比赛让不同孩子获得自信 南乐县城关镇西街关小学 乔彩真 自信心在小学生日常生活中的重要性是不言而喻的。成人都知道，美好的童年生活令 人难忘，小学阶段正是“播种”自信“种子”的佳期 。在日常的教学过程中我们发现各种 竞赛活动是培养学生各方面能力的主阵地，是班级建设的生命。丰富多彩的活动可让同学 们受到鼓舞，增强自信心，达到寓教育于无痕的境界。另外我们也非常清楚，世界上没有 完全相同的两片树叶，具有思想的人更不会有相同的，我们必须承认学生是有差异的。虽 然同在一个班，但是同学们的思想、情感、价值观都是不同的，另外同学们的知识层次、 学习方式、学习习惯、学习意志、学习态度、学习品质、兴趣爱好等也不尽相同。因此我 们教师要善于发现每一位学生身上的闪光点 ，通过开展不同形式的活动，激励他们，让每 一名学生都能体验到成功的快乐，体验到自身存在的价值 ，从而增强自信心。 学生往往由于自己表现的机会少 ，而产生胆小的心理 ，认为 自己这也不行 ，那也不行 ， 从而缺少 自信心，不敢展现自己 ，针对这种心理 ，我利用一切可能的机会，让学生表现自 我，发现自我，树立自信心，培养学生大胆健康向上的心理。如我常在班上组织朗读比赛、 书法比赛、知识竞赛、演讲比赛、办小报比赛、辩论比赛等。 竞赛和评比活动能激发学生的兴趣 ，在每一次竞赛评比中，让不同优点的孩子们尝试 成功 ，体验快乐，觉得“我能行”、“我真行”，让孩子们产生极大的成就感 ，进一步培养自 信心。竞赛、评比、奖励相结合是培养自信的有效方式。在班级管理中，我根据孩子们的 不同特长 ，开展各种竞赛和评比活动，具体开展过以下活动 ： （一）书法比赛。 - 1 我们班有些孩子学习成绩不好，每次考试语文、数学都不及格，所以自卑心很强，总 觉得自己很笨，赶不上别人，但这些学生中有几个孩子字写得好看，鉴于这种情况，我组 织学生开展书法比赛活动，先让大家准备自己的作品，等作品准备好后，我们把作品全部 粘在教室的墙上，然后让全班同学参与评选，选出最优秀的十幅作品，给获奖者颁发奖状， 当这些孩子站在领奖台上，听着大家的掌声，带着微笑照相时，他们的心里如蜜一般香甜。 通过这一活动，增强书写优秀孩子的自信心。 （二）朗诵比赛。 我发现有的同学学习一般，但他 （她）的声音很好听、朗读课文比较有感情，因此我 们班每月定期举行朗诵比赛，比赛前 ，我和他们进行心灵对话 ，鼓励他们参加朗诵比赛， 并给他们多指导指导。朗诵开始了 ，由于这些孩子提前做了充分准备，他们的朗诵感情丰 富 ，深深打动了其他同学，听到同学们的赞扬和掌声，他们自觉或不自觉地获得了自信。 （三）百科知识竞赛。 我还发现有的同学特别爱看书，课外知识丰富 ，为了鼓励更多的同学们增长课外知识 ， 我们班多次举行竞赛活动，竞赛内容由班干部和老师共同搜集整理 ，竞赛内容不仅有课内 的，也有课外的，竞赛活动的组织、命题、规则等都让同学们共同参与，班主任适当指导 ， 通过大家的参与，充分调动同学们的积极性 ，增长课外知识 ，通过竞赛活动鼓励爱看书的 同学，增强同学们的自信心。 （四）评选 “星级”少先队员。 每个孩子都有自己的特长 ，有的同学爱看书，有的同学有礼貌 ，有的同学跑得比兔子 -2 还快，有的同学歌声如黄鹂般清脆，有的同学舞姿优美……根据孩子们的不同特长，我们 班制定了一系列荣誉称号，有“礼仪之星”，有“阅读之星”，有“体健之星”，有“艺术之 星”等，通过评选星级少年，增强孩子们的自信心，引导他们沿着全面发展的大道前进。 （五）演讲比赛。 好的口才是我们一生都受益的财富。所以我们要注重从小培养孩子演讲演示的能力。 并以此增强孩子的自信心，锻炼其思维、心态、学识与表达等多方面的能力。通过自己的 演讲，孩子们认识的问题更加深刻了，孩子们的自信心也就培养起来了。然后他们的心态 就慢慢积极起来。有些孩子非常消极 ，不但他的行为消极 ，他的思想消极 ，他们的联想 ， 他们的想象也都是消极的。我们就鼓励他们去积极地发表自己的看法 ，讲得对的，我们就 鼓励 ，讲不对的，就给他们纠正。一点点地去培养他们积极的想象 ，积极的联想 ，让他们 有一个积极的心态，这个是我们孩子将来必须有的素质 ，帮助他们解决这个问题。演讲比 赛次数多了，孩子就 自然而然就充满了自信。 另外我们还开展穿衣服、自制贺卡、绘画、写读后感、写作文、手工制作、书包整理、 踢毽子、讲故事等活动 ，通过丰富多彩的活动 ，让每一位同学