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光信息科学与创新人才培养综述 作者：胡章芳潘武 单位：重庆邮电大学光电工程学院 1人才培养模式 在组织相关人员在对国内、外相关专业的教育教学方式进行深入 调研的基础上，逐步形成光信息科学与技术专业创新人才培养模式。 实行产、学、研一体化，“平台+模块+项目+交流”的人才培养模式。 其中，平台包括通识教育课程和大类学科基础课程；模块即专业基础 课程模块和专业方向课程模块；项目是指项目训练、科学研究和项目 开发；交流指优秀学生参与校际、国际间的交换培养和学术交流。同 时开展丰富的各类讲座、课外阅读、学科竞赛、课外科技活动、社会 调查与社会实践、专业技能证书考试等第二课堂活动。强调理论教学 为基础、实践训练为载体、第二课堂为拓展、项目和交流为提升，注 重学生个性培养，鼓励学生积极创新。通过优化理论课程教学内容和 课程体系，建立柔性教学计划。发挥实践训练的载体作用，营造个性 发展的实践空间。统筹规划第二课堂教学，打造校园创新文化，以培 养学生创新精神和实践能力。在课内与课外全程全方位支持学生个性 发展，使创新人才得以充分发挥其潜力和才能，为高素质人才的脱颖 而出创造良好的成长条件。 2制订科学的创新人才培养方案[2] 2.1借鉴国内外创新人才培养的教育理念，以培养学生的获取光 信息科学与技术专业建设中创新人才培养的探索胡章芳潘武（重庆 邮电大学光电工程学院重庆400065）知识能力，实际操