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数蛤蟆童谣读后感 很幸运能参与张娟名师工作室2012下半年研修系列活动，工作 室为我提供了一次次的学习机会，每次的学习都让我受益匪浅。尤其 是张琼老师的这节创新音乐课——《数蛤蟆》，让我眼前一亮。这节 课并不是单纯的歌唱课，而是让学生在听听、说说、玩玩、唱唱、演 演中学习。使学生在活动中表现自我，体味乐趣，得到熏陶。让学生 感受音乐的艺术之美，并通过实践去表现音乐之美，达到音乐审美教 育的重要功能。 一上课教师以欢迎小动物进入课堂的节奏记忆模仿精彩有效的 导入，营造了一种轻松愉快的音乐课堂气氛，使得学生不知不觉就把 歌曲的基本节奏记住了，铺垫学习扎实有效。然后教师加上律动用明 显的强弱示范演唱歌曲，并邀请学生上台拼音乐贴纸，让孩子都能主 动参与到课堂当中来。当学生被一系列的游戏互动深深的吸引住时， 教师拿出了自己主修的琵琶亮相教唱，再一次抓住了孩子的心，引起 他们的注意，成为整节课的亮点。 接下来，张老师用情景创设激发孩子观察表演两种蛤蟆捕虫，从 而发现两种蛤蟆的动作速度的不同，并与音乐联系起来用一种安静优 雅的蛤蟆代表歌曲第一段，一种活蹦乱跳的蛤蟆代表歌曲的第二段， 引导孩子正确分析歌曲。同时，在这节课中，教师十分重视学生的主 体地位，注重启发、激励孩子进行自主探究与创造，让孩子学会歌曲 之后能加入乐器三角铁和双响筒分别表现歌曲的一二段。 整节课环环相扣，学习节奏拍手和模仿不同速度的蛤蟆贯穿一节 课，教师能牢牢抓住二年级孩子的心理特点巧妙设计课堂结构，善于 启发学生的想象力，极大限度地调动了学生参与的积极性。在教学过 程中张老师的教态得体自然，教学设计巧妙有趣，充分体现了教师的 音乐素养高，基本功扎实等特点，课后在场各位前辈的点评更是精彩 至极，让我学习到不少。感谢张娟名师工作室给我这么宝贵的学习机 会，让我能不断地积累大家的经验，运用到以后的教学中去。祝愿张 娟名师工作室越办越好，更上一层楼。