2023人教版二年级上册数学教案设计（16篇）.docxVIP

第 2023人教版二年级上册数学教案设计（16篇） 2023人教版二年级上册数学教案设计（16篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，那么关于二年级上册数学教案怎么写呢？以下是小编准备的一些2023人教版二年级上册数学教案设计，仅供参考。   2023人教版二年级上册数学教案设计精选篇1  教学目标：  知识与技能  （1）使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。  （2）培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。  过程与方法  通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。  情感态度与价值观  通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。  教学重、难点：  重点：用两步计算的方法解决问题。  难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。  教法与学法：  教法：尝试指导法。  学法：小组合作交流法。  教学准备：  多媒体课件。  教学步骤：  一、创设情境  （1）谈话：同学们，休息日的`时候，你最喜欢做什么？  （2）出示教材32页情境图。  （3）让学生观察画面，提出问题。  教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。  二、探求新知  （1）利用多媒体课件出示情境图。  （2）明确画面中所提供的信息。  谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）  （3）小组交流讨论。  ①应该怎样计算一共有多少人？  ②独立思考后，把自己的想法在组内交流。  ③选派代表在班级交流解决问题的方法。  （4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。  男生人数：  14－5＝9（人）  美术兴趣小组人数：  9+14＝23（人）  （5）观察比较两个算式的联系。  明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。  （6）提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？  学生自己尝试列综合算式。  板书：14－5+14＝23（人）  交流：你是怎样想的？  （7）小结。  三、巩固应用  （1）教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。  （2）练习六的第1题，让学生自己独立完成。  （3）在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学的知识来解答？学生自编题目，互相解答。  全课总结  这节课有哪些收获？  板书设计  简单的两步加减法应用题  男生人数：14－5＝9（人）  美术兴趣小组人数：  9+14＝23（人）  14－5+14＝23（人）  答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。  2023人教版二年级上册数学教案设计精选篇2  教学目标  1、通过不同形式的练习让学生进一步巩固连加、连减和加减混合的计算，逐步形成运算能力。  2、让学生感受连加、连减和加减混合运算在生活中的具体应用，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。  3、在学习活动中引导学生进一步感受函数思想、转化思想等数学思想方法。  教学重难点  1、使学生熟练正确用连写竖式的方法进行计算，会正确计算三个数的加、减法。  2、正确区分加、减法计算中的进位与退位。  教学过程：  一、基本练习  1、完成练习五第4题，先指导理解题意，独立完成，集体讲评。  2、完成练习五第8题，学生独立完成。集体讲评，并请个别学生说说有小括号两题的运算顺序。  3、笔算。  （1）回顾连加、连减、加减混合运算的运算顺序。  计算连加、连减和加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算。算式中有小括号的，要先算小括号里面的。  （2）完成练习五第7题。（分三组每组完成两小题，3人板演，其余学生自主完成）集体评判这两个同学做的好在哪里？错在哪里？  二、指导练习  1、完成练习五第10题。学生独立完成，同桌交流计算方法和结果。  引导学生体会：一个加数变大（或变小），和也随着变大（或变小）；减数不变，被减数变大（或变小），差也随着变大（或变小）。  2。完成练习五第11题。引导学生观察，指名说题意：运算符号和数据都写在箭头的上面，结果要写在方框内。（提醒：只要前面一个得数错，后面的都要跟着错。）  学生以开火车的.形式比赛，看谁算得又快又对。  3。完