幼儿园班级管理分享.pptVIP

大四班一日生活;《纲要》中有关“生活”及“幼儿生活” 的内容进行一些讨论。 ;◆使幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自 理能力”； ◆使幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”； ◆使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美” 等等。 ◆《纲要》中，还有大量的教育目标虽然没有直接 提及“生活”这一语词，但它们的确都是指向幼儿 愉快、健康生活的，指向幼儿身心全面和谐发展的。 ;《幼儿园教师专业标准（试行） 》（摘）; 一、让幼儿愉快、健康地生活 二、让幼儿学习并适应生活 三、让幼儿在生活中学习 ;一、幼儿园一日生活管理的内容;（一）、晨间活动 ----早上好，我的老师我的幼儿园 ;该如何组织幼儿园一日生活各环节呢？;接待入园 —— 清晨一位教师会在门口等待每一位幼儿到来，幼儿一入园就看到自己的老师心情自然愉快。教师幼儿相互拥抱主动问好，教师能主动与孩子进行亲密的身体接触，对于家长来说，这是孩子是否能安心放在幼儿园很重要的一环。;晨间活动—— 孩子进到教室教师会设置许多属于幼儿自己的活动，大班已经有了一定的生活自理能力，孩子要有礼貌的和家长告别后自己整理衣物、然后到自己喜爱的区角活动、在桌面玩具中轻松度过等待时光。;（二）、 良好的进餐习惯;; 幼儿的喝水是幼儿园一日生活环节中非常普通的一件事，但是去很重要。大班的孩子要求能够除去平时喝水以外还能主动在大运动之后去喝水，且午睡起来大量的进水，保证身体内充足的水能量。;（五）、入厕活动 --- 自然的生理需求，自主的获得满足 。 ;（三）、盥洗活动 ---- 认认真真来洗手，干干净净不生病 ;1、掌心相对，互摸洗手液;（六）睡眠活动 ---享受温馨恬静、养精蓄锐的甜蜜时间 ;起床后自己穿衣服并整理好床铺;（三）学习活动—我们一起来活动;区域活动——做自己想做的工作;计划一会儿做点什么？;区域 图片;偶尔老师会来帮助我们;一起回顾分享：;情景阅读——和老师一起漫游故事王国;特色活动——水粉画 —专属我们的色彩世界;（八）、离园活动 ---- 再见快乐的幼儿园、 亲爱的老师 ;大四班一日生活;《纲要》中有关“生活”及“幼儿生活” 的内容进行一些讨论。 ;◆使幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自 理能力”； ◆使幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”； ◆使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美” 等等。 ◆《纲要》中，还有大量的教育目标虽然没有直接 提及“生活”这一语词，但它们的确都是指向幼儿 愉快、健康生活的，指向幼儿身心全面和谐发展的。 ;《幼儿园教师专业标准（试行） 》（摘）; 一、让幼儿愉快、健康地生活 二、让幼儿学习并适应生活 三、让幼儿在生活中学习 ;一、幼儿园一日生活管理的内容;（一）、晨间活动 ----早上好，我的老师我的幼儿园 ;该如何组织幼儿园一日生活各环节呢？;接待入园 —— 清晨一位教师会在门口等待每一位幼儿到来，幼儿一入园就看到自己的老师心情自然愉快。教师幼儿相互拥抱主动问好，教师能主动与孩子进行亲密的身体接触，对于家长来说，这是孩子是否能安心放在幼儿园很重要的一环。;晨间活动—— 孩子进到教室教师会设置许多属于幼儿自己的活动，大班已经有了一定的生活自理能力，孩子要有礼貌的和家长告别后自己整理衣物、然后到自己喜爱的区角活动、在桌面玩具中轻松度过等待时光。;（二）、 良好的进餐习惯;; 幼儿的喝水是幼儿园一日生活环节中非常普通的一件事，但是去很重要。大班的孩子要求能够除去平时喝水以外还能主动在大运动之后去喝水，且午睡起来大量的进水，保证身体内充足的水能量。;（五）、入厕活动 --- 自然的生理需求，自主的获得满足 。 ;（三）、盥洗活动 ---- 认认真真来洗手，干干净净不生病 ;1、掌心相对，互摸洗手液;（六）睡眠活动 ---享受温馨恬静、养精蓄锐的甜蜜时间 ;起床后自己穿衣服并整理好床铺;（三）学习活动—我们一起来活动;区域活动——做自己想做的工作;计划一会儿做点什么？;区域 图片;偶尔老师会来帮助我们;一起回顾分享：;情景阅读——和老师一起漫游故事王国;特色活动——水粉画 —专属我们的色彩世界;（八）、离园活动 ---- 再见快乐的幼儿园、 亲爱的老师 ;