大学本科机械专业毕业设计课件.ppt

) 八绪 论 一、课程设计的目的1. 综合运用所学的知识和技能，树 立正确的设计思想，提高机械创新设计 能力。2. 熟悉机械设计过程，掌握机械设 计的一般方法和规律，学会使用设计资 料、标准和规范，通过设计实践，在机 械设计基本技能上得到训练。3. 巩固、加深和扩大在本课程和先修课程中学到的知识。 二、 课程设计内容X×滚筒X 三、 选择设计题目(举例)1.高架灯提升装置设计 (P245)数据编号：1、2、3、4学 号：1、2、3、42.卷扬机传动装置设计 (P253)数据编号：1、2、3、4、5、 6 、 7 、 8 、 9 、 10 学 号：5、6、7、8、9、10、11、12、13、143.带式运输机传动装置设计1组 (P259)数据编号：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10学 号：15、16、17、18、19、20、21、22、23、244.带式运输机传动装置设计3组 (P260)数据编号：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10 学 号：25、26、27、28、29、30、31、32、33、34 四、 设计工作量1.传动装置总体设计方案图1张；2.传动装置装配草图1张(0号坐标纸、手绘);3.工作图：装配图1张、零件图2～3张(计 算机绘图、 M1:1);4.设计计算说明书1份(6000～8000字)。 五、 课程设计参考进度1. 传动装置总体设计2. 装配草图设计3. 工作图设计(上机)4. 编写设计计算说明书5. 答辩 六、成绩评定图纸质量、说明书、答辩情况及综合设计表现，按百分制评分。七、参考书1. 机械设计2. 机械设计综合课程设计3. 机械零件设计图册 八、课程设计的要求1.循序渐进，逐步完善和提高。2.掌握机械设计基本技能，正确处理理论计算与结构设计的关系。3.汲取传统经验，注重调察研究，发挥主观能动性和创新精神。4.提倡采用现代设计方法和手段，提高综合设计能力。 传动装置总体设计 一、原动机的选择 (P11)常用： Y系列三相异步电动机 (P208)1.选择电动机类型同步转速：3000 1500 1000 750级数： 2 4 6 8电动机的安装及外形尺寸： (P210) 2.确定电动机的功率(1)工作机所需电动机功率 PKW工作机的功率 P 或 F vX×传动装置总效率17 (P22, 表2-5) 习 少 多 双 5 查取电动机轴外伸端尺寸：D-直径E-长度等，(2)确定电动机型号 (P209)例： Pd = 3.6 kW13D6nm=960r/min1m4nm=1440r/min 、传动装置总传动比的确定和分配1.确定总传动比iai,减速器外传动比i 减速器传动比2.分配各级传动比 (P20, 表2-3)= l01=l 分配原则：(1)各级传动比应在推荐范围内选取， 不得超过最大值。(2)展开式二级圆柱齿轮减速器 i≈(1.3～1.4)i或i≈ √ (1.3～1.4)i(3)圆锥一圆柱齿轮减速器j≈025 带轮过大造成安装不便目的： (1)尺寸协调、互不干涉高速级大齿轮与低速轴干涉 (a) (b) 不同的传动比分配对外廓尺寸的影响(2)尺寸紧凑、便于润滑ix=3.95 三、传动装置运动、动力参数计算(计算各轴的功率P、转速n和转矩T)注意：1.按工作机所需电动机功率Pa计算，而不按电动机额定功率Ped计算。2.设计轴时应按其输入功率计算、设计传动零件时应按主动轴的输出功率计算 轴 名功率P/kW转 矩T/(N ·m)转 速n/(r/min)传动比效率输入输 出输 入输 出电动机轴1 轴2 轴3轴滚简轴3.723.573.433.363.883.683.533.403.33743331071104925.773.3330106010391440480102.430.5830.5834.6883.34910.960.960.960.98列汇总表：表2-5 各轴运动和动力参数 传动零件设计 一、减速器外传动零件设计1.普通V带传动已知： P 2.链传动已知： P 设计步骤：见教科书例题 1.高速级齿轮传动已知： P 设计步骤：见教科书例题2.低速级齿轮传动已知： P 设计步骤：见教科书例题二、 减速器内传动零件设计 2.