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大班不同性别幼儿师幼互动中的差异性研究 PAGE 3 PAGE PAGE 2 大班不同性别幼儿师幼互动中的差异性研究 摘 要：近年来，幼儿性别教育逐渐成为热点话题，备受关注。国内外已有研究更多关注的是通过幼儿性别角色的发展特征来观察幼儿性别差异，缺少对不同性别幼儿在自然状态下所表现出的无意识行为的差异性研究以及在师幼互动过程中教师对幼儿性别差异所产生影响。师幼互动的主体是幼儿和教师，但近年来的研究偏向以教师为主体，而对于以幼儿为主体或以教师和幼儿共同为主体的研究则相对较少。教师和幼儿在师幼互动中是互相影响的，因此关注幼儿的需求和想法，充分了解幼儿才能进行高效的师幼互动。在师幼