怎样设计有效的语文课堂问题.docxVIP

如何设计有效的语文讲堂问题 目前，新课程改革进行得热火朝天，打造高效讲堂成为初 中语文教师的追求。如何使我们的讲堂成为高效讲堂呢？笔者 以为，问题设计的有效性与高效讲堂之间有着密不行分的联 系。讲堂问题的设计能最大程度地促使讲堂学习，稳固所学知 识，进而促使自主学习，提高讲堂效率。 我曾听过一节获取江苏省优良课评选一等奖的课，课题是 《热爱生命》，教课程序以下： 课文叙述的是一位淘金者九死一世的故事，你能用词语 归纳一下他碰到了哪些困难吗？ 有一天,这位淘金者的弟弟杰克也要去淘金，他力劝弟弟不要去冒险。请同学们以主人公的身份向弟弟叙述自己当年的经历，求情冒险的可怕，劝告弟弟杰克不要去淘金。 哥哥劝告不下，转念劝弟弟要有硬汉精神去闯一闯，请 联合文本谈谈什么是硬汉精神。 假如要给弟弟一个锦囊，请你写一句话，让弟弟在危难时刻能够获取力量度过难关。 作业：给汶川人民写一封信，帮助他们走出生命的厄 运。 第1页共5页 我感觉这堂课最为突出的是讲堂教课识题设计有效、高效，下边就让我们联合这一设计共同来商讨讲堂问题设置要注意的三方面： 一、讲堂问题设计应着力于让学生读懂 疑问为思虑的发端。教师的发问能很好地启迪学生的思想，激发学生踊跃研究文本的兴趣。从激发学生思想与发掘学生潜力角度上看，讲堂的问题一定从文本而生，发问既重要扣文本，又要着眼于学生的实质，发问要显示有效性与科学性。问题设计必定给