小学教育心理学重点总结.docxVIP

小学教育心理学 心理学考试要点总结 一、填空 1.1879年,冯特在德国的莱比锡道大学创办了世界上第一个心理学实验室,被称 为心理科学独立地标记。 2.心理学往常把心理现象区分为:心理过程和个性心理两大类。 3.心理是脑的机能。 4.大脑皮层的不一样部位有相应的技术分工:额叶语言觉,颞叶听觉,顶叶运动觉,枕 叶视觉。 5.心理学研究常用的方法:察看法,实验法,检查法和测试法。 6.知觉恒常性主要有四种:亮度恒常性,颜色恒常性,形状恒常性,大小恒常性。 7.德国艾宾浩斯忘记曲线:忘记的速度是先快后慢,忘记的内容是先多后少。 8.梦是睡眠状态下出现的一种想象活动。 9.情绪发生的较早,为人联合动物所共有,而感情发生的较晚,是人类所共有的,是 个体发展到必定阶段才产生的。 10.心理学产生二大源泉: ①来自古代哲学。 ②来自古代的生物学和生理学。 . 11.现代心理学的首创人:冯特,精神剖析派代表人物:奥地利弗洛伊德,行为主义 心理学代表人物:美国华生,人本主义心理学代表人物:美国马斯洛、罗杰斯,完型心 理学代表人物:魏太默。 “入芝兰之室,久而不问其香;入鲤鱼之肆,久而不闻其臭。”是感觉的适应。⑴“万绿丛中一点红”知觉的选择性。 ⑵短时记忆容量有限,一般为7002个组快。 ⑶作家写小说、设计师描述宏图,艺术家构想新作创建想象。 ⑷读科幻小说,人们想象出将来世界的情景,听《梁祝》随之想象故事情节再造想象。 ⑸熊和鱼掌不行兼得双趋矛盾。 ⑹前有断崖,又有追兵双避矛盾。 ⑺一个人既为炒股的丰重利益所吸引,更加股市的高风险而担忧趋避矛盾。 ⑻人在喜悦时感觉精神痛快,事事顺心,干 什么都起劲,失落时,则成天愁云满面,事事无聊无聊心 境。 ⑼在应急状态下,人可能有两种表现: ①呆若木鸡,惊慌失措,陷于一片杂乱之中。 ②情急生智,沉着沉稳,动作精准行动有力,实时挣出险境。 . ⑽火山,地震,突遭侵袭,参加主要竞赛,考试应急状体出现的原 因。 二、名词解说: 1、心理学:心理学是一门研究心理学现象的产生及其发展规律的一门学科。 2、差异感觉或线:这类刚才能惹起新感觉的两个刺激物的最小差异量。 3.思想:是人脑以简介的,归纳的形式对客观事物的实质属性以及内部规律性联 系的反应。 4.迁徙:是指已有的知识经验对解决新课题的影响。迁徙有正迁徙和负迁徙。 5.注意:是心理活动对必定对象的指向和集中。 6.注意的分派:是指在同一时间内,把注意指向两种或几种不一样的对象和活动 上。 7.自我意识:是人对自己身心状体及对自己同客观世界的关系的意识。 8.能力:是人们顺利地达成某种活动所必备的个性心理特色。 9.知觉的恒常性:当知觉的条件在必定范围内发生变化时,知觉映像却保持相对 不变。 10.过分学习:练习程度达到150﹪的学习。 11.应激:是在预料之外的紧迫或危险的状况下所惹起的高度紧张的情绪状态。 三、简答: 1.如何培育学生的察看力? ①教师应向学生提出明确的察看任务,学生应了然、理解察看的目的和意义。 . ②要有充分的察看准备,提出察看的详细方法,拟订察看的计划。 ③在察看中增强对学生的个别指导,有针对的培育学生的优秀习惯。 ④还要指引学生记录并整理察看结果,在剖析研究的基础上写出察看报告日志或作文。 2.依据忘记规律应如何组织学生进行合理复习? ①实时复习。 ②复习方式的多样化。 ③运用多种感官参加复习。 ④试试回想与频频识记相联合。 ⑤合理分派复习时间。 ⑥掌握复习的量。 3.如培育学生的创建性思想? ①指引学生踊跃参加创建性活动,增强创建意识。 ②保护好奇心,激发求知欲。 ③增强发散思想的训练。 ④发展学生的想象力。 ⑤培育学生的创建个性。 4.无心注意产生的条件? ⑴刺激物自己的特色: . ①刺激物的强度。 ②刺激的变化和运动。 ③刺激的对照。 ④刺激的新奇性。 ⑵人的主观状态: ①需要的兴趣。 ②情绪与期望。 ③知识经验。 ④身心状态。身心状态。5.简述不良情绪调理的方法简述不良情绪调理的方法。5.简述不良情绪调理的方法。合理宣泄。①合理宣泄。转移。②转移。自我控制。③自我控制。自我宽慰。④自我宽慰。风趣。⑤风趣。升华。⑥升华。6.意志行动的特色是什么意志行动的特色是什么？6.意志行动的特色是什 么？有明确的目的性。①有明确的目的性。以任意运动为基础。②以任意运动为基础。以战胜困难有关系。③以战胜困难有关系。7.如何培育和发展学生的能 力？如何培育和发展学生的能力7.如何培育和发展学生的能力？着重学生早起能力的培育。①着重学生早起能力的培育。②增强知识和技术的学习是培育学生能力的基础。的基础。社会实践活动是培育学生能力的基础。③社会实践活动是培育学生能力的基础。要注意培育学生的非智力要素。④要注意培育学生的非智力要素。8.马斯洛的需要层次