不同调节定向对个体顿悟问题解决的影响研究的中期报告.docxVIP

不同调节定向对个体顿悟问题解决的影响研究的中期报告 本研究旨在探讨不同调节定向对个体顿悟问题解决的影响，并已完成中期报告如下： 1. 研究背景 目前，顿悟问题解决已成为心理学研究的热点之一。通过调节定向来影响个体顿悟问题解决的能力，是一个有意义的研究方向。调节定向包括目标导向和过程导向，前者强调达成特定目标的重要性，后者强调过程中的学习和反思。目标导向可能会影响个体对问题的整体认知，而过程导向可能会更加注重个体对问题的细节和分析。 2. 研究目的 本研究的目的是调查不同调节定向对个体顿悟问题解决的影响。具体考察目标是： （1）不同调节定向（目标导向和过程导向）对个体在顿悟问题解决力的表现有何影响？ （2）不同调节定向（目标导向和过程导向）对个体在解决不同类型顿悟问题时的表现有何影响？ （3）不同调节定向（目标导向和过程导向）对个体解决问题的认知策略有何影响？ 3. 研究方法 本研究采用的是实验室实验的方法。样本为在大学本科学习的年轻人，随机分为两组，每组20人。实验分为两个阶段。第一阶段，对两组被试进行不同的调节定向介入，其中一组接受目标导向介入，而另一组接受过程导向介入。第二阶段，对两组被试进行相同的顿悟问题测试，分别包括问题类型1（需要大量推理和计算）和问题类型2（需要创造性思维和想象力）。实验记录、观察和问卷等方法构成了本研究的数据来源。 4. 研究预期结果 我们预期，两种不同的调节定向介入能够影响个体顿悟问题解决的效果，其中目标导向可能会促进个体在处理顿悟问题的整体认知，而过程导向则可能会促进个体更加注重问题的细节和分析。 此外，我们还预期不同类型的顿悟问题会对被试的表现产生不同的影响，例如问题类型1可能需要更多的推理和计算能力，而问题类型2可能需要更多的创造性思维和想象力。我们还预计，个体的认知策略会受到调节定向的影响，在解决问题时，目标导向可能会更多地注意结果与目标之间的对应关系，而过程导向则可能会更多地注重整个解题过程和提高解题效率。 5. 结论 本研究中期报告主要是研究设计和预期结果的描述，具体数据和结论将在实验完成后得出。预期的结果将提供有关不同调节定向如何影响顿悟问题解决的证据，并为发展心理教育和心理干预提供基础数据。