6年级下年级教学计划6篇.docxVIP

6年级下年级教学计划6篇 6年级下年级教学计划篇1 时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定了如下的学习计划：  一、1月4号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识  1、通过反复诵读，能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音  2、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导学生区分形近拼音的书写  3、通过反复拼读，能掌握两拼和三拼方法，并能准确进行拼读;另外能独立进行拼读音节。  4、知道整体认读音节可以直接给汉字注音  5、相机出示习题，进行训练  二、5号：识字(一)及课文(1——5)  1、识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字  2、熟读课文，背诵课文  3、通过反义词的练习，巩固反义词知识  4、能区分形近字，会用“形容词+名词”等句式说话写话  5、配以相应练习进行训练  三、8号：课文(6——10)及识字(二)  1、识记课文中的常用字，能准确书写生字  2、熟读课文，背诵课文  3、复习巩固多音字  4、进行笔画和量词的训练，会说简单的比喻句  5、会用“越……越……”句式说话写话，会用aabb、abb、abab等形式说词写词  6、配以相应练习进行训练  四、9号：课文(11——20)  1、识记课文中的常用字，能准确书写生字  2、熟读课文，背诵课文  3、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能准确读出疑问句的语气  4、会用“看，看看，看一看”的样式写词  5、会用“很……很……”的句式写词  6、偏旁认记、分类练习  7、会用“又……又”写词  8、配以相应练习进行训练  五、10号  进行系统复习和习题讲评  6年级下年级教学计划篇2  一、指导思想：  充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。  二、教学目标：  1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；  2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；  3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。  4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；  5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。  三、学生情况分析：  1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。  2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。  四、教材分析：  （一）、全册内容情况：  三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了 “常见材料” 、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。  （二）、各单元内容和课时情况：  1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。  2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、