有理数的混合运算教学设计.docVIP

第二章 有理数及其运算（北师版） 11. 有理数的混合运算 教 学 设 计 钟山区大河镇大河中学：姜玲 第二章 有理数及其运算 11. 有理数的混合运算 钟山区大河镇大河中学：姜玲 一、学情分析 我班的学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则，运算顺序，掌握了运算律的使用方法，已经初步具备了计算的技能，在本章前十一节的学习过程中，也已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础。在相关知识的学习过程中，学生已经历了实验、猜想、观察、比较、分析、综合、抽象概括等数学活动，积累了较为丰富的活动经验，在解决问题的同时体会到了学习数学的兴趣，在独立思考的基础上，体验到了合作交流的重要性 ，同时在语言表达，发表见解方面都有一些成功的感受，具备了学习本节课所需要的活动经验基础。 二、教学任务分析 有理数的混合运算这节课既可以看成是一节新授课，又可以当作是一节复习课，是本章的重点，是全章知识的综合与运用。根据本节课的内容及学生的实际情况，设置教学目标及重难点如下： 教学目标： 知识与技能： 1、了解有理数混合运算的意义，掌握有理数的混合运算法则及运算顺序。 2、能熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算，并在运算过程中合理的使用运算律。 过程与方法： 通过探究有理数的混合运算法则培养学生观察、分析、思考、运算等能力。 情感与态度： 结合本课教学特点，教育学生热爱生活、热爱学习，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 根据有理数的混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算。 教学难点： 在有理数的混合运算中合理使用运算律。 三、教学过程分析 本节课设计了五个环节：复习回顾 引入新课；自主探索 探索新知 ；例题讲解 巩固新知；尝试训练 巩固提高；归纳小结 布置作业。 具体内容与分析如下： 第一环节 复习回顾 引入新课 内容： 活动1：说一说 有理数的四则运算法则 活动2：练一练 计算 活动3：想一想 归纳有理数同级运算法则 目的： 通过“说一说”、“练一练”复习回顾有理数四则运算的法则和运算律，并通过练习为新课学习铺设台阶；通过“想一想”引出新课学习课题：有理数的混和运算，并为下一环节的进行提出问题。 第二环节 自主探索 探索新知 内容： 试着计算：()(())()(()())(（）（（0990()（（0（（（111!!!111111111111990(（ 试着计算：()(())()(()())(（）（（0990()（（0（（（111!!!111111111111990(（（1） 问题1：算式里含有哪几种运算? 问题2：哪些运算是同一级运算？分别是几级运算？ 问题3：根据以上分析你能解答该题吗？你能归纳出有理数混合运算法则吗？ 目的： 培养学生善于归纳、总结的能力，鼓励学生大胆尝试，通过交流探究，提高学生的思维能力；让学生弄清运算顺序，提高解题的准确率。 第三环节 例题讲解 巩固新知 )]9 )] 9 5 ( 3 2 [ 3 - 2 ? ? ? ? ） （ 例1　计算： 目的： 观察、类比、概括有理数混和运算的法则，培养说明意识和表达能力；同时再次巩固有理数混合运算的法则，并让学生尝试运用运算律进行简便运算。（让学生独立完成，要相信学生有能力完成，并请两个学生上台板演，然后由学生自行评价，对出现的问题做出适当批改处理，尤其是对第（2）小题的解题方法的评价要注意肯定两种不同的方法，允许对问题认识的差异存在，不必强求统一；对于此环节教师应关注学生完成的质量程度，对本节课教学目标的达成情况要心中有数。） 第四环节 尝试训练 巩固提高 内容： 计算下列各题： 目的： 此处设置是为了进一步巩固新知，让学生自己去验证自己概括的有理数混和运算的法则的正确性，并体验成功的幸福。（学生在进行训练时，要关注学生是否能很好的把握运算顺序，比如（2）（3）中含有较繁琐的多级运算时，同时要对于（4）中运算律的灵活应用给予肯定和表扬，鼓励学生在做题前，学会观察，确定恰当的解题方法会在很大程度上简化计算，从而感到学数学的幸福和快乐。） 第五环节 归纳小结 布置作业 有理数的混合运算中，先算乘方，再算乘除，最后算加减。 如果有括号，必须先算括号里面的。在运算过程中，应巧用运算律，简化计算。 总结成一个口诀： 口 诀 歌 同 级 运 算， 从 左 至 右。 异 级 运 算， 由 高 到 低。