水平五（高三）体育《足球规则——越位》教学设计及教案.docVIP

《足球规则——越位》教学设计 课程名称 足球规则——越位 任课教师 教学模块 球类运动 教学章节 第五章第1节 授课类型 新授课 教学对象 计划学时 1课时 授课时间 授课地点 一、教材分析 本节课的教材是高教版《体育与健康》。足球规则是学生接受球类运动（足球）的重要环节，该部分通过各种图片、视频帮助同学们学习小节相关知识，为之后足球动作要领的学习做铺垫，以便更好地掌握章节教学内容。 二、学情分析 该班为高三学生，高三学生兴趣广泛，求知欲强，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。本次课是对足球场地、越位规则的介绍，相对于室外课而言，学生会感到枯燥乏味。因此，在教学过程中，教师应采用合理的教学方法与手段，激发学生的主动性、积极性。 三、教学目标 1、运动能力： 通过学习了解足球场地尺寸、线圈点的名称、越位的定义和判断是否越位。 通过学习进一步提高对足球运动的兴趣，并在比赛中能够清楚的判罚越位。 2、健康行为： 在欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球的魅力； 通过学习进一步培养学生参与足球运动的兴趣和习惯，并从足球运动中收获喜悦和自信； 通过小组练习和互动，提高同学之间的交往与合作能力； 3、体育精神： 培养体育兴趣，使学生萌动对体育更高、更深层的热爱； 培养学生团结协作精神，发展学生自主学习的能力； 树立正确对待成败的良好心态，建立健康向上、超越自我的精神风貌； 四、教学重难点 1、教学重点： 足球场线圈区点的名称、足球场地的尺寸、越位规则 2、教学难点： 越位的定义以及越位的判罚 五、教学策略 课前教师通过预习作业布置利用学习通平台发布任务，学生分小组学习足球场地的尺寸、足球场线圈区点的名称及越位的定义等知识点微课，做好课堂互动教学的准备工作，提高课堂效率。 课上，通过多媒体视频的展示，引起学生共鸣并积极讨论。现场进行“裁判大比拼”游戏，与学生进行互动教学，教师结合情景模拟解析越位规则，完成理论知识学习。然后借助学习通平台，发布课堂联系和做好练习评价，了解学生掌握情况。 教学过程中，运用课件等信息化资源和手段，提高课堂效率，使教学内容更加直观生动，突破教学重难点，实现教学目标。 教法：通过微视频与战术板的结合，引导学生理解越位的规则。 学法：通过小组合作学习完成教学任务，提高学生自主学习的能力。 六、教学环节 教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 课前准备 构建学习通平台，发布任务： 1.运用机械制图知识，在A4纸上等比例缩放，画出足球场地。 2.观看越位微课视频 自主预习微课视频，并查阅相关资料完成足球场地制图。 为机械专业服务，促进学生主动学习，培养学生自主学习能力。 课 堂 实 施 导入 欣赏足球进球视频锦集 设问：哪项运动被誉为世界第一运动？足球运动最早起源于哪个国家？ 进入主题：足球运动被称为世界第一运动，且起源于中国，今天带领同学从足球规则——越位中去欣赏足球运动的魅力。 本节课有三个学习任务： 1.足球场线区点圈弧名称 2.足球场地尺寸 3.越位规则 欣赏视频锦集 回答教师提出的问题 明白本节课学习的内容 导入中融入思政教育，强调文化自信，增强学生民族自豪感。通过直观的视频展示，引起学生兴趣。 第一 部分 掌握线区点圈弧名称及场地尺寸 展示学生运用机械基础相关知识等比例缩放的足球场地图，并运用PPT引导学生总结知识点。 三线：边线、球门线、中线 三区：角球区、球门区、罚球区 两点：开球点、罚球点 一圈：中圈 一弧：罚球弧 世界杯比赛场地为例 边线：105米 球门线：68米 球门区长：18.32米 ，宽：5.5米 罚球区长：40.32米 ，宽16.5米 中圈半径：9.15米，罚球点到罚球弧的距离：9.15米 积极展示自己的作品。并观看PPT动画，提炼、总结足球场线区点圈弧的名称及场地尺寸。 通过学生作品展示，教师鼓励学生，增强学生自信心，结合课前学生制图与课上教师PPT动画讲解，加深知识记忆。 第二 部分 了解线区的基本作用 教师讲解，并结合视频。 边线、球门线的作用：判断球是否出界的标志线。判断标准：球从空中或地面完全的越过边线或球门线。 中线的作用：划分双方半场。 回顾：机械制图中，咱们学过三视图，想一想，判断球是否出界，采用三视图中哪种视图？教师请学生配合，利用足球及皮带进行解释。 边线：踢出边线，则掷界外球。 球门线：防守方在本方半场将踢出球门线，则对方角球。开角球时，球的整体放定在角球区内；进攻方将球踢出球门线时，则防守方守门员在球门区踢球门球。 观看视频展示，直观掌握线区的作用 学生观察足球场地图、思考、作答 配合教师进行展示 通过视频展示和师生互动，吸引学生兴趣。中线、球门线（球门球、角球）及边线（界外球）的介绍，为越位规则的讲解做铺垫。 课 堂 实施 第三 部分 探索